新学期，三年英语使用“全英文”新教材，这让许多家长，惊愕不已——
不少家长们说，过去英语都是从字母学起，然后是学习单词，当单词积累到一定数量，才是句子。
现在，课本开篇便是句子与对话，一个汉字全不见不说，基础的自然拼读训练也都不见了踪迹，这一骤变，如同让孩子从幼儿园直接跃进高中课堂，如此难度，让家措手不及——辅导不了啊！
这也就是说，新版全英语教材之所以上热搜，家长都反对，不是孩子的英语学会学不会，而是让家长找不着了“北”，家长辅导不了！这反映当下家长错误的教育观——家长辅导是孩子学习的“标配”，但岂不知，正是家长的这种辅导观，导致了孩子学习的依赖性，缺少了学习的主动性。
试想，孩子上学在学校听不懂、学不会，回家后都家长来辅导，甚至于是课本内容重讲，所学知识回家有家长“托底”，孩子在校还会认真听课吗？还需要听课吗？作业不会做，家长来帮忙，孩子还愿意动脑吗？还会思考吗？更有双休节假，本是该玩的时间，又被送进补课班，孩子心里当然是极不高兴了，于是形成了孩子的“学玩倒置“——放学回家，双休节假没时间玩，唯有上学时间玩、上课打瞌睡了！
大家百度一下，就会发现，其实每年的”清北生“中，都有很多来自农村的学生，他们家庭贫困，从小不但没有上过补习班，更是一有时间就会帮家长干活，但是他们学习成绩依然优秀，最后一样考上了清华北大，像云南的李飞鸿、河北的程佳旭，河南的江群等同学都是来自农村，父母都是农民，不要说辅导他们英语，就是语文、数学也没有辅导过啊！
所以，当下孩子，小学“双百”，大了不及格，其实不是教材内容难，而是从小习惯于被辅导、被补课的孩子，失去了学习力……
这就像孩子从小衣来伸手、饭来张口，长大了还不会剥鸡蛋，不会系鞋带一样，失去了最基本的生活甚至生存能力，最后，即便你把饼给他挂在脖子上，如果没有转到嘴边，一样被饿死……
家长可以想一想，上世纪七八十年代以前，有多少家长给孩子辅导作业，有多少孩子双休节假上补班，但那时的孩子，现在的父母、爷爷、奶奶，不照样学习好吗，照样是现在各行各业的精英、骨干，社会的中坚力量……
现在条件好了，“再苦不能苦孩子”， 是一种社会关爱孩子的理念，不是教育理念，新时代新 教育，家长要真想孩子学习好，就应当学会放手，“专业的事交给专业的人做”，就学科知识，或者说考试知识学习而言，那是学校的事、教师的事，家长应当学会放 手，唯有放手——回家不再辅导，双休节假不再补课，孩子才会充分利用在校时间学习，学习会学习，随着年龄 增大， 年级升高，学习成绩越来越好 ！
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