新学期伊始，三年级新版英语教材成为家长们热烈探讨的焦点话题。网络上有关新版英语难度颇高的言论可谓漫天飞舞，随意点开一则相关的图文或者视频，下方皆有成百上千的附和者，其受关注程度着实令人咋舌。
众多家长纷纷晒出孩子涕泗横流的视频，还附上满心无奈的阐述：“已然崩溃，开学才短短几日便被逼至抓狂。对英语全然不知，教完此项忘却彼项，一个单词反复教导数十乃至上百遍仍无法铭记，每日咆哮至喉咙嘶哑，六个单词历经两个小时仍无法默写出来，孩子疲惫不堪，家长亦被气恼至极。”从这些画面与描述之中，着实能够体悟到家长和孩子们所深陷的困窘之境。然而，事情当真如表面呈现的这般吗？
让我们率先客观地剖析一下新版英语教材。不少人牢骚满腹，称新版教材伊始便是全英文，且不学字母，致使孩子难以理解与掌握。还埋怨一直高呼减负，结果却是在增负，取缔培训班后，又迫使孩子在课外补习。但倘若我们深入探究便会察觉，事实并非如此。回想 90 年代的英语教材，实则同样为全英文，那时我们皆是自行标注汉字释义。而当下的新版教材亦非独出心裁。新版教材并非不教授字母，每一课的前三分之二用于学习句子，后面三分之一则会开展字母、单词的学习，字母的名称、发音规律、书写规则皆阐释得极为清晰。
如此安排能够助力孩子掌握拼读规律，达成见词能读的目标，不得不说考虑得极为周详。试想孩子学习中文之时，不也是起初聆听句子，积累到一定程度后才学习拼音，借助拼音扩充生字数量，提升阅读能力吗？故而，我们着实无需诟病教材不科学、不人道。那为何新版教材会引发如此巨大的负面舆论呢？
简单检索一番便会发现，声讨新版英语教材的人大体可划分为四类：其一为从事英语培训的人员或者机构，他们或许担忧教材的变更会影响自身的营生；其二是教育资源相对滞后地区的人士，他们可能认为新教材对孩子的要求更高，而他们的资源有限，难以满足孩子的学习需求；其三是对孩子英语学习不够重视的家长，他们或许觉得英语并非那般重要，新教材的难度令他们深感困扰；其四是盲目跟风评论之人，他们或许根本未曾仔细了解过新教材，仅是看到他人言难，便随之一同抱怨。
于我而言，我们断不可被这些人所左右。倘若我们在心理上认定英语教材艰难无比，进而将这种焦虑传递给孩子，孩子亦会被负面情绪沾染，对英语产生抵触心理，学习热情低落，如此一来学习便会愈发艰难。若要让孩子学好英语，首先就得拒绝制造焦虑，屏蔽网络上那些贬低英语教材的声音。
那么，究竟应当如何学好新版英语教材呢？虽说新版英语教材并非如表面所见那般艰难，但其变化在于更为注重听说读写能力，旨在培育能够运用英语之人，而非仅会应对考试之人。此点与我们学习中文的目的如出一辙。故而，我们大可借鉴学习语文的方式来学习英语。
首先，应当多听。孩子在能够讲出中文之前，是聆听了我们对其言说的大量中文。同理，若欲讲好英语，读准英语发音，亦必须多听。教材所配套的音频需反复聆听，直至能够准确跟读，能够自行准确朗读为止。在此需提醒诸位，万不可为孩子以中文标注发音，此种老旧之法早已过时，既不科学亦不标准，只会令孩子学成中式英语。有些家长所标注的发音本身便存在错误，这不正是在误导孩子吗？自身的失误却要归咎于教材，实非应当之举。
我们需坚信一点：孩子要读好英语，办法唯有一个，那便是多听。同时，还需多听儿歌、动画片或纪录片、绘本音频等等，丰富听力内容，使孩子在听到不同口音的英语时，亦能够准确判别。当下，无论是大城市还是小城市，无论是城市还是农村，皆有互联网，皆能够便捷地获取各类听力资源，众人皆是平等的，不存在网络资源的偏差。
其次，应当多读。学习语言必须要张开嘴巴大声朗读，唯有开口言说，方能锻炼口腔肌肉，方能磨炼出标准的英语发音。那些口齿清晰、表达流畅之人，皆是通过大量的开口练习造就而成的，不存在不劳而获的能力。教材乃是基础，于考试中亦会用到，必须反复朗读，熟读至能够背诵。这不仅是学校的要求，亦是我们家长应当对孩子提出的最高要求。另外，还应多读一些英语课外书籍或者杂志，原版读物或者国内引进的皆可。
诸如 RAZ、牛津阅读树、海尼曼、外研社出版的儿童英文读物等等，可供选择的范围极为宽泛，于网上搜索便能便捷地获取。倘若不购置纸质书籍，亦能够阅览一些免费的电子书，或者通过 app 进行阅读，各种不同的形式，总有契合孩子的一种。这些信息皆是公开的，能够于网上查找，不同地区皆能享有均等的资源，关键在于我们的理念需正确无误。
最后，切勿死记硬背，而是要灵活记忆。我们目睹众多孩子为记忆单词、背诵课文而发愁，倘若一遍又一遍、枯燥乏味地背诵，自然是困难重重，需要转变方法，让背诵变得饶有趣味，记得扎实且更为迅速。例如，进行角色扮演。对于对话的背诵，可以你一句、我一句，同时做出相应动作，孩子兴致勃勃，在理解的基础上轻松记忆。
例如，可以制作思维导图。查看句子理解其含义，形成思维导图，以自身喜爱的方式在纸张上记录下来，先看着纸张背诵，再逐步脱离纸张背诵，具有框架感，背诵亦甚为简单。例如，依据发音来记忆单词。英语属于拼音文字，每个字母皆具备自身的发音，课本亦在传授发音之法，我们务必要充分利用现有的资源。依据所学的发音规则一边拼读一边记忆，逐步发展至一提到读音便能写出单词的水平。将枯燥乏味的知识变得生动活泼、饶有趣味，便是记忆的最佳助力。
总之，三年级新版英语并非如传闻中那般艰难，它不过是理念有所更新，教学方式有所转变，更趋近于原版教材，更契合语言规律，更有助于培养孩子的能力。若要学好英语，课外的有益补充诚然十分必要，但未必需要参加培训班，自行找寻资源进行学习亦颇为不错。凡事皆需尝试，期望孩子们皆能学好英语。我们家长亦要维持理性，切勿被负面舆论所左右，积极对孩子加以引导，协助他们寻觅到契合自身的学习方法。毕竟，学习乃是一场漫长的征程，我们需与孩子一道努力，共同进步。