课外体育活动课外体育活动沿革

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自古以来，我国对课外体育活动的重视程度不言而喻。1951年7月，政务院发布的《关于改善各级学校学生健康状况的决定》规定，学生每日的体育和娱乐活动时间，除了体育课及晨操或课间活动，应至少保证1至1.5小时。这一的出台，为课外体育活动的开展奠定了基础。

1954年，随着《准备劳动与卫国体育制度》的实施，课外体育活动的推广进一步加速。同年，转发了教育部、国家体委和卫生部的报告，强调学校体育应面向全体学生，每周至少两节体育课是基本要求，同时倡导每日做早操和课间操，以及安排每周两次班级课外体育活动。这一系列举措旨在提升学生的身体素质。

1979年，教育部和国家体委联合颁发的《中小学体育工作暂行规定（试行草案）》更具体地阐述了学校体育的目标，即指导学生锻炼身体、增强体质，并教授科学锻炼的方法，培养他们的锻炼习惯。同时，课外体育活动的普及和运动竞赛的组织，以及通过《国家体育锻炼标准》评估学校体育工作成效，成为衡量指标。

1982年，教育部再次强调，保证中小学生每日至少有一小时的体育活动时间。1992年，国家教委出台的《学校体育工作条例》为课外体育活动的规范化和制度化提供了法律依据，进一步确立了其在学校教育中的重要地位。

总的来说，这一系列文件不仅明确了课外体育活动在教育体系中的角色，还推动了其持续、健康的发展，为我国学生的全面发展奠定了坚实的基础。

扩展资料

课外体育活动是相对于体育课而言的。它是指学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。课外体育活动作为体育课的补充、学校体育的组成部分和教育的手段，已有近百年的历史，在世界上已成为一种教育制度，且在内容和形式上都有新的发展。