家长开放日老师注意事项
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“家长半日开放活动”是幼儿园开展家长工作的一种常见形式，它可以让家长看到孩子在园学习、运动、生活和游戏等各方面的活动情况及教师的教学组织情况，从而促进家长对幼儿园办园理念、课程特色、教师教学等的了解，并让家长在活动观摩中学习、领悟新的家教思想与育儿理念。那么如何才能有效地开展呢？
一、“家长半日开放活动”的主要开放对象与重点指导内容
一般幼儿园向家长开放半日活动，对参与对象没有明确要求，家中谁有空谁来，对家长家教的引领基本是统一的模式，缺乏内容、目标、对象、形式等的针对性。为了更好地利用开放活动对家长的科学家教进行引领，我们要根据不同年龄段幼儿的特征与教育需求，对不同对象的家长开放不同的内容，有针对性地进行开放和引领。
如：
小班：主要向家庭中负责孩子生活的奶奶和妈妈们开放，重点引导她们指导孩子“自理生活、参与家务”。
中班：主要向善于动手探索的爸爸和爷爷们开放，引导他们带领幼儿一起“合作游戏、运动操作”。
大班：主要向爸爸妈妈们开放，引导他们重视幼儿的“学习习惯、意志品质”。
家长半日活动
二、“家长半日开放活动”中引导科学家教的主要流程
“家长半日开放活动”应严格按照各园幼儿的作息时间开展活动，力图让家长看到孩子最真实的一面。在各个活动环节，教师要合理安排活动内容，设计指导策略，才能让家长在观摩中领悟教师的教养智慧，从而促进自身教养水平的提高。
1. 晨间入园，早餐活动（7:50-8:20）
家长误区：
家长很少能平等看待自己的孩子，总认为他们年龄小、能力弱、动作慢，所以很少让孩子从事力所能及的劳动。家中来了客人也总是把孩子支开，担心孩子添乱。
施教策略：
（1）要以幼儿为主体，培养幼儿“主人翁”的责任意识。
（2）引导幼儿学习接待礼仪，微笑相迎，主动接待、招呼来宾，给客人让座、倒茶，向来客介绍班级、小朋友、区域、作品等。
请您了解：
使家长了解孩子应该具备的能力，并相信自己孩子的能力。
2. 过渡环节（8:20-8:30）
家长误区：
认为孩子什么都不懂，所以很少和孩子交流，也不知道如何跟孩子交流，因此许多家长和孩子的沟通就是问下孩子喜欢吃什么、要什么，或者交待孩子应该干什么。
施教策略：
（1）可以对幼儿说一说当天的活动要求，或围绕主题开展谈话。
（2）可以根据幼儿活动中出现的问题、安全、自理能力等方面进行引导性谈话。
（3）可以开展长期的、内容固定的谈话，如每天请幼儿讲一则故事，或播报时间、天气等，教师再加以适当的引导。
（4）可以每天请一名幼儿自我介绍，增进幼儿间的交往，或引导幼儿讲一讲自己最喜欢的人、事、景。
请您了解：
使家长在此过程中了解师生间的谈话内容，感悟“生活即教育”，掌握与孩子交流的要点。
家长半日活动
3. 区域活动（8:30-9:20）
家长误区：
很多家长对游戏缺少正确的理解，认为游戏就是玩，玩就是不务正业，一见到孩子玩，就担心孩子学不到知识，或者对老师的工作产生质疑，容易产生对幼儿园和教师的不满，甚至会给幼儿园的保教工作带来不必要的麻烦。
施教策略：
（1）按计划到规定活动室或游戏区域开展游戏活动。
（2）让幼儿根据自己的兴趣爱好与游戏规则自主选择、参与游戏活动。
（3）巡视指导各游戏区幼儿活动，如引导幼儿仔细观察、大胆尝试、交流合作、学习记录、分享、探索等，并关注幼儿的活动安全。
（4）引导幼儿活动后将材料放回原处。
请您了解：
使家长理解“游戏”是按计划进行的有规则、有秩序的学习活动，孩子们玩有所学，而且学得主动、快乐，从而使家长能理解、支持游戏活动，并学会在日常生活中为孩子创造有益的游戏条件和机会。
4. 教学活动（9:30-10:00）
家长误区：
许多家长认为教育孩子是学校的事，父母的责任就是满足孩子的吃、穿、住等生活需要，尽力为孩子选择一所好的学校，有能力的话再多为孩子报几个兴趣班或辅导班；也有一些家长虽然懂得要教育孩子，但缺乏引导孩子的能力。
施教策略：
活动中，让家长参与课堂，充分发挥他们的智慧与能力，千万不能仅让他们当观众。如当孩子对某个问题有疑问时，可以现场请家长进行讲解，或对孩子的回答进行补充。运动或游戏时，邀请家长一起参与。
请您了解：
使家长体会到，自己的生活知识与经验对孩子来说也是一种学习资源，从而催生家长的家教意识；让家长体验到与孩子共同活动的快乐，感悟到自己对于孩子的价值，从而促进亲子情感。
家长半日活动
5. 户外活动（10:10-11:10）
家长误区：
家长知道运动对于孩子健康的重要性，但在日常生活中往往缺少对孩子运动的支持和引导，一方面不知道怎样去鼓励、引导孩子运动，另一方面缺乏引导孩子主动运动的意识。
施教策略：
（1）按计划表中的规定场地和活动计划开展活动。
（2）引导幼儿探索一物多玩、合作玩、邀请“客人”一起玩。
（3）引导幼儿和老师一起准备活动材料，培养他们学习整理、归还材料等行为习惯。
（4）注意安全教育，引导幼儿学会自我保护。
请您了解：
（1）让家长参与、体验与孩子共同活动的快乐，激发亲子活动的兴趣。
（2）让家长了解孩子体育锻炼的要求，掌握一些鼓励孩子参与锻炼的方法。
（3）让家长了解引导孩子学会自我保护的方法。
家长半日活动
6. 进餐活动（11:20-11:50）
家长误区：
由于对孩子的溺爱等原因，许多家长在家都要给孩子喂饭，有的孩子即便喂饭也不肯吃，要家长答应了他的某些条件才肯吃。很多家长因为孩子的吃饭问题而头疼，怕孩子饿着而总是迁就他们，从而导致了孩子的许多坏脾气与不良习惯。
施教策略：
（1）向幼儿介绍点心名称、营养益处等，激发幼儿用餐的兴趣。
（2）引导、督促幼儿饭前便后洗手、餐点后擦嘴、自己收拾餐具及桌面等，并注意节约用水。
（3）鼓励卫生习惯好、吃得干净、自理能力强、有进步的幼儿，从而促进更多幼儿的自觉行为。
（4）每次进餐后讲述一则故事，既有利于维持秩序、减少等待，又能帮助幼儿丰富知识、提高语言能力。
请您了解：
让家长看到孩子的行为与能力，使家长感受到孩子在园的生活有序、健康，同时通过对比孩子在家中的生活表现，对照反思自己的家教方式与行为，从而改善自己的家教行为。
