9+3是什么意思?
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“9+3”，即在9年义务教育的基础上，对藏区孩子提供3年的免费中职教育。
实施藏区免费职业教育是*、省*重大战略部署。积极组织藏区学生到内地免费接受职业教育是*、省*立足藏区实际，着眼未来发展作出的重大战略部署。
春季，甘孜州率先试点，得到了藏区广大群众衷心拥护和热烈欢迎，产生了良好的社会影响。实践证明，*、省*的战略决策是完全正确的。实施藏区免费职业教育5年计划，主要通过积极组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。
历史沿革：
义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。
1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
工业*后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。
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“9+3”，即在9年义务教育的基础上，对藏区孩子提供3年的免费中职教育。
实施藏区免费职业教育是*、省*重大战略部署。积极组织藏区学生到内地免费接受职业教育是*、省*立足藏区实际，着眼未来发展作出的重大战略部署。
春季，甘孜州率先试点，得到了藏区广大群众衷心拥护和热烈欢迎，产生了良好的社会影响。实践证明，*、省*的战略决策是完全正确的。实施藏区免费职业教育5年计划，主要通过积极组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。
历史沿革：
义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。
1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
工业*后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。
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“9+3”，即在9年义务教育的基础上，对藏区孩子提供3年的免费中职教育。
实施藏区免费职业教育是*、省*重大战略部署。积极组织藏区学生到内地免费接受职业教育是*、省*立足藏区实际，着眼未来发展作出的重大战略部署。
春季，甘孜州率先试点，得到了藏区广大群众衷心拥护和热烈欢迎，产生了良好的社会影响。实践证明，*、省*的战略决策是完全正确的。实施藏区免费职业教育5年计划，主要通过积极组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。
历史沿革：
义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。
1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
工业*后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。
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“9+3”，即在9年义务教育的基础上，对藏区孩子提供3年的免费中职教育。
实施藏区免费职业教育是*、省*重大战略部署。积极组织藏区学生到内地免费接受职业教育是*、省*立足藏区实际，着眼未来发展作出的重大战略部署。
春季，甘孜州率先试点，得到了藏区广大群众衷心拥护和热烈欢迎，产生了良好的社会影响。实践证明，*、省*的战略决策是完全正确的。实施藏区免费职业教育5年计划，主要通过积极组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。
历史沿革：
义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。
1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。
工业*后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作。
