义务教育均衡发展和优质发展体现的唯物辩证法矛盾观点是什么_百度问一问
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发布时间：2022-04-23 19:41
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时间：2023-10-05 06:54
摘要六，义务教育均衡发展不是同步化的“一刀切”式的发展，而是允许社会经济发展水平未处于同一阶段的不同地区分阶段发展，但大家都要发展。咨询记录 · 回答于2021-12-17义务教育均衡发展和优质发展体现的唯物辩证法矛盾观点是什么六，义务教育均衡发展不是同步化的“一刀切”式的发展，而是允许社会经济发展水平未处于同一阶段的不同地区分阶段发展，但大家都要发展。第一，义务教育均衡发展不是*义务教育的高质量区域、高质量学校、高质量学习成绩的学生的发展，而是共同发展。二，义务教育均衡发展不是绝对平均发展，而是缩小差距。三，义务教育均衡发展不是 “千校一面”的划一发展，而是特色发展。推进义务教育的均衡发展，强调的是教育机会的均衡、资源投入的均衡、最低教育质量和最低教育效果的均衡，并不是要抹杀在上述基础上的更有特色、更高质量的教育。第四，义务教育均衡发展不是某一方面的发展，而是整体发展。在实践中，有些人认为教育均衡只是教育资源配置的均衡，但实际上，教育均衡应该是权利、机会、资源、过程、结果等的全面均衡。五，义务教育均衡发展不是断续发展、短期发展，而是可持续发展。六，义务教育均衡发展不是同步化的“一刀切”式的发展，而是允许社会经济发展水平未处于同一阶段的不同地区分阶段发展，但大家都要发展。
