上课时很多代课老师都向我们推荐过《卡尔·威特教育全书》，上课听过之后只是记住了这本书的名字，至于老师们推荐它的理由，早以忘得一干二净。期末考试结束后去了趟图书馆，偶然发现了这本书，趁着寒假看完了。
书的封面正面写着“一本书培养一个天才，全球使用人数最多的教子书”，我觉得这肯定是出版社为了卖书打出的噱头，不足为信。封面的背面是“《卡尔·威特》这部蜚声中外教育史的奇书，它的德文原版珍藏于哈佛大学图书馆内，后来成为了美国唯一的珍藏本。据说当时在美国，凡是有幸读到此书，并照此方法去培养孩子的父母，都成功地让孩子进入了哈佛大学的殿堂。”我觉得这种评价太夸张了，言过其实。但看着看着，书中一个又一个在他们父子俩的帮助下改变教育方法使自己的孩子更好成长的故事以及小卡尔和威廉的成长经历，完全推翻了我之前对它的封面上的内容的评价，我开始觉得封面上所有的评价都是中肯的，实事求是的。越往后看，我对这种教育方法就越充满信心，我就更加坚信按照书中的教育方法能让一个又一个的孩子变得更加优秀。
书的上篇是老卡尔·威特写的，主要写他教育小卡尔·威特的独特超前而有趣的方法。这些方法是我之前从未听过和见过的，也从未想过的。这些方法对关键期的把握可谓精确之至，使得关键期的作用得到了充分的发挥，这样做的结果也是令人震惊的。按照书里的说法，小卡尔生下来一度被村里人当作白痴，因为是早产儿，大脑发育比同龄的孩子要慢很多。 但是经过老卡尔的教育，他的智力发展远远超过了与他同龄的儿童，成为了一个八九岁就可以掌握6国语言，10岁进入大学，14岁获得哲学博士学位的众人公认的神童。 虽然在上发展心理学这门课时提到过关键期，说过过把握每种技能发展的关键期，对于其发展会有很大的促进作用，但是这样如此大的作用是我万万想不到的。
上篇主要是老卡尔·威特依靠的书中称之为“深厚的学识和近似直觉判断力”的东西对小卡尔的培养，而下篇不仅包括小卡尔·威特教育他的儿子威廉的方法和经验，而且加入了许多他和霍耶斯特教授的研究，让这些先进的教育方法有了许多的理论支撑。
看这本书的过程中，一方面是这些先进的教育方法让我如从井底上来的青蛙看到了一片无比辽阔的世界，让我第一次知道想培养一个优秀的孩子父母所要付出的艰辛的努力，另一方面是在不断的赞叹两位爸爸过人的学识，只那几门外语，对普通人来说已经是难以翻越的高峰了，更不用说丰富到可以在散步的过程中为小卡尔讲解动物学、植物学、地理学等等的知识了。
学了心理学之后，几乎所有的老师都说学了心理学受益最多的是我们的孩子，我也觉得，只要掌握了科学的教育方法，按发展心理学上研究出来的理论进行教育，一定会培养出一个比我优秀很多倍的孩子。但是看完这本书后，我觉得仅仅有这些心理学的专业理论是远远不够的，还必须不断地学习，不断地扩展自己的知识面，不但是横向的，更是纵向的，只有自己对某一门学科有了一定深度的学习，自己才能在学习这门学科的过程中感到发自内心的快乐，而后才能想出可以将这些学科的基础知识巧妙地教给孩子的方法。
总之，这本书让我认识到教育孩子是一个需要不断积累自身知识的过程，是需要家长开动自己的脑筋让学习变得生动有趣的过程，是从小就让孩子体会到学习的乐趣，而不是一开始就告诉孩子“学海无涯苦作舟”的过程。作为孩子最重要的启蒙老师，要培养出一个健康活泼的孩子，好家长，好老师任重而道远。