我希望我的孩子能在这样的学校读书。首先，这所学校的校长要自己完整可行的教育理念，既注重成绩，又注重学生的综合素质。任何不要成绩的素质教育都是失败的教育，只注重成绩不注重学生素质的教育是对学生生命不尊重的教育。
试想，一所学校只单纯地为了追求成绩，连最起码的课程都开设不齐，甚至连音体美课都不上，这样的学校很难让学生心生喜欢，只会让学生感到厌倦。相反，一所学样只是关注各大项活动，只追求各项活动能取得好成绩，甚至为了活动而耽误学生正常的文化课学习。这样的学校是对孩子不负责任的学校，活动能提高学生各方面的素质，但是孩子将来面对的竞争是主要是文化科成绩的竞争，不注重文化科的学习，势必会让孩子失去一定的竞争力。
所以理想的学校，是校长能高瞻远瞩，把握全局。既让学生扎实地学好文化科，又让学生有一定的活动，张弛有度，这样教育出来的学生才能眼界开阔，成绩优异。
我希望我的孩子能在这样的学校读书。各科教师相互协调，遵循教育规律。比如早上的时间背诵语文英语及一些常识科，晚上多做做理科的题。我不希望我的孩子的任课教师打着工作认真地幌子，扰乱孩子正常学习的时间，比如大早上给孩子讲数学题，或者大中午在那里背诵常识科。表面上看这样的教师是工作认真，其实他们都是自私的人，他们的努力不是为了孩子，而是为了自己的成绩。
我希望我孩子的各科教师能相互协调，分清主次。孩子所学的每一门学科都很重要，它们就像一盖一所房子的材料，有的是砖，有的梁，有的是沙子，有的是水泥，虽然它们分工不同，但是都有着自己不可替代的作用。一所房了的修建成功，首先要有砖和梁，它们是支柱，然后再有沙子和水泥让房子更牢固。孩子的各个学科的学习，首先要抓好语文、数学、英语，然后再学好各个常识科。每科的知识点多少不同，用的时间也不一样，语文、数学、英语知识点多，用的时间就要多一些，常识科知识点少，用的时间就少一些。
我希望我的孩子能在这样的学校读书。各科教师以提 高课堂效率为出发点，这样，孩子的课下时间就不会被挤占。
我希望我的孩子能在这样的学校读书。学校从低年级开始，注重孩子的书写和阅读，为孩子今后的学习打下良好的基础。