这一年，读了很多书，也写过一些读后感（虽然没有完成年初的计划，不过一直在坚持）。不过总觉得自己的读后感停留在表面，没有什么深入的东西。
《读懂一本书——樊登读书法》这次，借着樊登老师的方法，让自己做一些深入的觉察。
樊登老师的读书法，归纳一下，其实很简单，我把他归结为一读，二淀，三导图。
一读，是指通读全书，有计划的安排时间，排除诱惑和骚扰，一气呵成，连贯的读一本书。
这一点，我有些做不太到，原因很多，比如注意力不集中，三心二意，时间不充裕，当然，这些都是借口，归根究底，是因为没有给自己压力。比如说，樊登老师一开始是因为要讲书，所以读书的。这个很重要，其实就是目标要明确。也就是我们007常说的用输出倒逼输入。而我，可能还是当消遣为主。所以，在即将到来的2020年，我给自己做了一个跟今年一样的计划，一年52篇读书笔记，且给自己规定在每周五完成，尽量发表在简书或者公众号。有记录，才能有督促，至于阅读时间，尽量安排在一个时间段，排除万难，这个也是时间管理上需要继续努力的方向。
二淀，就是沉淀。读完一本书，不一定需要马上写读书笔记或者感触，而应该沉淀一段时间，可以是一两日，也可以是三四天，主要是用于对一本书重点的筛选。每本书都有触动人心的地方，而经典的东西往往让人难以忘怀，这就是沉淀的意义。看完一本书，沉淀几日，当你开始写感受的时候，浮现的内容，一定是对你感触最深的内容。
这个我倒是深有体会，有的书看过了，过几天似乎都忘了，却会在之后的聊天或者其他情景中突然浮现，也许这就是刻在脑海里的感觉。不过这也给了我这种拖延症晚期的人一个非常完美的理由！
三导图，樊登老师会用思维导图的方式来解构一本书，以此为最基础的讲书稿，对于讲书老师来说，简单明了，结构清晰。或者就如樊登老师说的，他从来不写讲书稿，只用简易思维导图。说简易是因为樊登老师的思维导图更想笔记，一张A4纸，一支水笔，没有颜色，不用图案。
这也是我喜欢的，学习思维导图的时候，经常会因为不知道用什么图表示，这个以后倒是可以不用纠结了！
以上说的三点，其实只能概括为读。而真正读懂一本书，更多的是需要练习。从量变到质变的不断累积。还要增加读书的广度，就是什么内容，什么领域的都要涉猎一些，这样才能构建属于自己的知识架构，举一反三，读懂一本书。
最后，借用樊登老师的话：阅读，是人类反脆弱的强大武器！
一起阅读吧，在书海中畅游！