我的小学生之前没有打好根基，现在上六年级了，还不会写作文。标点不会点，句子没有逻辑，混乱不堪，还有语言特别平淡无味。总之是毛病一大堆。不过，我通常都会在开学初告诉他们：我要对你们进行魔鬼训练，就是一天一篇作文。
起初学生都会很害怕，总觉得写不好。真的，的确是这样，越是不会越是不愿意去做。很多人都是死在一个字上：怕。而我总是鼓励他们勇于面对困难，敢于战胜困难。事实证明，我的决定是极其英明的。这一班全校最差的学生，经过一个月的魔鬼训练，作文终于有了起色。我的诀窍就是一个字：写。在我的高压政策下，那些连字都不会写的孩子，竟然能够写出一些有条理的句子了，而之前稍微有点基础的孩子，就可以很像样了。我是每天都会进行评奖的，好不好？好在哪里？不好在哪里？当然最初因为太差劲了，批评相当多。有的孩子看上去都特别羞愧。不过，我的手段还是有的，在批评之余，稍微有那么一点点的小优点，我都会大加赞赏，批评让他们反思，褒奖振作起他们的信心。仅仅一个月，有的孩子表示，作文已经是所有作业中最容易完成的，而听写词语甚至还没有作文简单。
但是有一个王姓女孩，她真的很没有逻辑。她写到：“我们的杜老师不仅对我们很严厉，因为我们班同学太差，老师讲题的时候很费劲。”我一看到她的句子就火冒三丈：“王大妞，你知道吗，到现在，还是你的作文没有什么进步，东拉一句，西扯一句，一点都没有条理。”她雪白的瓜子脸瞬间罩上一层红晕，用手抹了抹眼睛，是不是哭了？这个女孩子，思维真的是很混乱。有人告诉我，她的爸爸就是说话不着调。然后我们评讲作文，大家互相对每人的作文进行评价。后面我读到孙大将的文章，很明显也有很多缺点，我忽然点到王大妞。“王大妞，你来评一评孙大将写得怎么样？”她怯生生地站起来，沉默片刻后，很生硬地说：“比我的好！”
尽管她很难过，自己一直没有进步，面对老师的批评，也很痛苦。但是，这一句话说出来，相当有智慧。我当即对她大加赞赏：“啊，这句话对答的很好，聪明！你还是很会应对的嘛，脑子还是很灵活的。”对比之前，全体学生都跟哑巴一样，小手背在后头，一个个如受惊的小鹿一样，茫然，羞怯，看着老师，当老师问什么时，一个个呆若木鸡。现在，能应对出来，真的很令我惊讶了。
我也有些许的不安，对这些孩子，是不是太严厉了？批评是不是太多了？毕竟，这不是他们的错，没有正确的引导，没有良好的方法，他们真的是被耽误的学生。我尽量用幽默的语气去批评，一些学生乐得哈哈大笑，课堂不再死气沉沉，有笑声了，也有应答声了。我常常想：其实老师和学生，任何人都是一样的。学习，就是交流的过程。在交流中，让智慧的火花碰撞，让思维的大门开启，让心灵的泉水流畅。