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选自《第2章 你还能变聪明吗？》P33
信念如何塑造成就
对自身优劣势的信念在极大程度上决定了你制定的目标。如果我相信自己的数学和自然科学学得不错，那么下决心成为一名工程师便是有道理的。如果我相信自己四肢不协调、动作缓慢，那么试图加入大学运动队可能就不太说得通。我们对自身能力的信念影响着我们对事物可能性的认知—甚至还影响到我们的实际成就。
有趣的是，这不仅仅在于你是否认为自己已经拥有某种能力，而实际上最重要的是你是否觉得自己可以获得这个能力，也就是说，你认为某种智力(或个性、体魄)是既定的还是可塑的？一个人是固定在某种聪明程度上，还是能变得更聪明？心理学家把这些信念称作“间接理论”—也就是关于智力(或个性、道德观以及其他特征和品质)的个人信念。
什么使人聪明？如果你相信聪明度是天生的、遗传的，或是在幼年发育形成的，但成人后就差不多不变了，那么你是一个关于智力的“实体论”者。智力的“实体论”简单地说就是相信一个人的智力空间有限，没什么方式可以改变它(换言之，智力是个不变的实体)你或者聪明，或者不聪明。
反之，如果你相信聪明程度可以通过时间从经验和学习中得来，并且投入便能获得更多的话，你是个“渐进论”者。智力的“渐进论”是相信聪明度为可塑质量的理论——人们在任何人生时期都能变得更聪明。
毫不奇怪，实体论者会特别为证实自己的智力而做决定、选目标。通常他们都会避免太有挑战性的目标而选择安全选项。关于这点我可以根据切身经验发言—我直到读研究生以前一直是个顽固的实体论者。像很多人一样，我相信一个人在某些学科上很拿手是基因所致。也像大多数美国人一样，我相信如果你需要在一件事上特别努力则说明你并不擅长此事，心理学家称之为“逆努力规则”——勤能补拙嘛。因此我曾经只会选择对我来说容易的课程——使我看上去并自我感觉聪明。
渐进论者不容易犯这样的错误。当你相信自己的能力——任何能力——是可以增长和发展的，你便不会把注意力过多集中于证明自己聪明上，反而会更注重培养自己的智力。挑战并不可怕——它是获取新技能的机会。犯错误不代表你笨，而是提供了更多帮助你学习的信息。我常常对我母亲成年后学会的诸多技能感到惊叹——那都是她小时候没有学过或没有被正规训练过的技能。我的母亲自学炭笔素描会缝制图案复杂而精致的被面，自己设计并制作服饰，还是个园艺大师。她自己给家具整修表面。她在自家外围建了一圈岩墙——用的都自己从房围中挖出的岩石。
「I，重述知识」（必选）
什么是实体论者?什么是渐进论者？两者在选择目标时有什么差异？
实体论者：类似固定性思维，相信智力是天生的，幼小时候形成，长大后就基本不变了。选择目标，会挑选符合自己优势，所以容易完成的目标。
渐进论者：类似成长性思维，相信智力是可以通过时间、实践而得，当你越投入，收获也会更多，个人能力是可以增长的。选择目标时：不太会在意自己是否有天赋，而是基于自己的需要，即使目标定得高，也把它当作挑战，学习新技能的机会。
「A1，激活经验」（必选）
1）搜索你身边的实体论者和渐进论者，请用实例佐证。
朋友A：是一个实体论者，他认为大学好坏、专业对人的前途影响颇大，一个三流大学生，找不到好工作很正常，因为没有好的敲门砖。
我师父：是渐进论者，他并不是说话高手，但他并不被这个特点设限，勇敢去应聘销售岗位，并获得了成功，因为面试官认为他具备成长性思维。
2）请描述你自己的一次实体论者经历，和一次渐进论者经历。然后请思考，你大多数时候属于哪一种？在什么时候会出现实体论者的选择
我的一次实体论者经历：7月份成长大会的晚上，有一个大咖卧谈会的节目，我参加了阿波罗和张然老师的卧谈会，有一个辩论节目，当选择辩手时，我觉得自己的表达能力太差，退缩了，当了回观众。
我的一次渐进论者经历：虽然知道自己没有表达天赋，但还是加入拆书帮，开始在学习者面前分享，从1-1分享时的面红耳赤，到敢于开拆书课，验证了表达能力是可以被刻意练习的。
在拆书帮的一年，逐渐让我成长为渐进论者，现在的我，大部分时候是渐进论者。