豆苗亲子日记第212篇
活动记录
（1）今天更倒霉，英语课留堂，回来被妈妈骂了。
站在孩子的角度上，他完全不懂考试的意义，就不知道妈妈干嘛生气，哎！
（3）字有道理
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字有道理
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今日一字——牛
牛角向内弯曲的牛头就是牛字。
牛是从事农耕的主要帮手，自古以来，人类和牛有极好的关系。
《说文解字》“牛,大牲也”，且说牛是体积庞大的动物。
亦云:“天地之数，起于牵牛。”古人认为,日月起于牵牛星,从牵牛星左转,止于北斗星.日月起于此,则天地间一切术数皆起于此。
牛在古代经常作为祭祀贡品。专门负责帮国家养牛，以备祭祀之用就是当时的“牛人”。
总结起来，牛包含有”大”、”广“、”圣洁“之意。
“牛”做偏旁，组合而成的字也有这些特点。比如，“物”，以牛做偏旁，表示一切万物。民以食为大，出门耕地少不了牛，“物”以“牛”表形，“勿”表音组合而成。
以牛做偏旁的还有哪些呢？
互动分享
今天接孩子放学，好久没有看见他出来。于是走进了他的教室。
刚进门一个小朋友就告诉我说，他单词不认识，被老师留下来了。
我走近一看，老师在给一个个点读基本单词。豆的反应处于压力状态，看一下单词看一眼老师，头轻微摇晃，眼睛睁不开的状态。
我想起了他说的一句话“妈妈，要是碰到不会的内容我就想打瞌睡直睡觉”。是的，他现在就处于半睡状态，老师点读的单词在正常情况下他会，现在正在读错。
我和老师简单地交流了一下（这是我们碰到的第一次留堂）。大致情况是手上拿着笔和橡皮在摆弄，被老师抓住了，让他读单词，他很多单词就不认识了。
上半学期因为语文拼音，语文老师专门找我们，说豆豆拼音跟不上。之后我们奋起直追。孩子对拼音特别感兴趣，有了成就感。
希望这次我们也一样。但至少现在不是如此。
今天晚上回来，我一再对自己讲：“理解孩子的压力，不要生气”。
回来后他就直吃饱喝睡了一觉，我喊他醒来写作业。也许还是半睡状态，我让他准备写作业，他就回答：谁要谁拿。你自己来。“
此时我比较心一起，恶向胆边生。我把他一推，说：“我决定今天不辅导你写作业，你可以去睡觉了。”他哇的哭了，说：“妈妈你不教我，我怎么写作业。”
我说：“有的孩子会在学校里把作业做好，回来爸妈签个字就行了；有的孩子会自己安排，作业速度也很快。我们写作业，每天弄一两个小时，我晚上的时间全都花在这里。结果还要我给你准备你要做的事。到底是我有问题还是你有问题？”他看着哇哇哭，说：‘妈妈你怎么生气了。“
我仿佛又回到了我们开学初刚开始写作业的状态。这个孩子，平时散养，给他自由让他玩耍，现在转变起来是会费劲很多。
其实我心里清楚孩子今天状态不好，作为教育者我从理性上知道怎么和他沟通。可惜，感性总是跑的比理性快。一旦爆发又不容易收手。
“孩子在学校被老师留堂，做错事，回家被家长批评“”。好像这成了我们教育孩子的惯性思维。虽然我知道这是有问题的，今天我还是这样了
教育的路真的很长。继续追吧，至少孩子是听话的，上进的~~``jiayou