13号云淡风轻
Day13怎样看待成年人的学习“活到老学到老”是中国常用的一句谚语，表达出一种“生命不止，学习不止”的学习进取精神，也是一种乐观的激励。但也有另一种声音在说着，我工作之余已累得要命，为何还要操那份学习的心呢，我就是要休闲、娱乐、放松自己。那成年人为什么还要学习？
有一种学习叫“函授”，这种学习的目的性很强，大多数人就是为了拿文凭，我自己就是，当年专科毕业后，听说研究生都去教幼儿园了，就随大流，和同事一起参加成人高考，函授了一张本科文凭，记得那时为了成人高考，突击了一个月的高等数学，等到进学校去读的时候，基本听不懂老师在讲什么，只记得每次考试画范围，背答案，三年就这样混了过去。这种学习，应该不是真正意义的学习，大家有被逼无奈的感觉，学习后和学习前并没有明显的变化。这是种功利性的学习。
还有一种学习叫“继续教育”，现在每个单位每年都要组织员工再学习，学习方式一般是集中一周学习或网络学习，学习内容有职业道德，文明礼仪，网络培训等等，最后要经过人事局盖章确认，并和职称评聘，职务晋升挂钩。这种强制性的学习效果可想而知，很多时候已流于形式，素养与学识是很难得与提高。这是种任务性的学习。
还有一种是技能成长性的学习，在工作中发现自己的不足，不断地去学习探索，学习方式大多是自学或是单位派送去深造，这种学习是为了更好解决工作难题，很容易让学习的人得到显著的提高，这种学习，企业应该做的比事业单位好。
最后一种是自我提高性的学习，这种学习可能跟你的工作无关，有的是为了怡情，比如练书法；有的是为了健身；有的是为了提高自己的认知，把生活看的更清楚，比如阅读，写作。这种学习是自己由内而外散发出来的一种需求，是一种自我提高的渴望，怀着一颗热切学习的心。这种学习可能更接近我们提倡的成年人的学习。