教学目标:1、具体了解孔子的仁爱思想，切实感受儒家深邃的思想内涵。
2、提升学生个人素质，树立美好品德。
教学重点:对仁爱思想全方面的理解。
教学难点:背诵十则
教学安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
一个人一出生，就注定了它与社会的联系，他是社会的一份子，他要融入社会中去。一个什么样的社会是一个健康的社会？一个什么样的心理是一个健康的心理？那就是人人坦诚相处，真诚相待。如果每个人都把自己的心封闭起来，那么人人之间就会很隔膜。如果把人的自我封闭的本能比作一件棉大衣，温暖的春风能使人脱掉棉衣，严冷的寒风只能让人把大衣裹紧。仁爱思想就是春风一般，我们每个人都需要它，今天就让我们走家走进儒家，走进儒家大师孔子，看他对仁爱是如何具体论述的。
二、诵读文本:
1、老师读原文，学生读译文。5分钟
2、学生齐读原文。3分钟
3、学生自由诵读原文和译文。
三、提出问题，学生讨论
1、孔子认为，仁爱思想的根本在哪里？
2、仁爱思想的人如何处理人与人之间的社会关系？
3、有仁爱思想的人具有什么样的个人素养？
4、有人爱思想的人，如何看待人生的意义？
四、讲解分析，回答问题
学生甲回答问题1:孔子认为，仁爱思想的根本是孝悌。对父母孝敬，对兄长敬重，是一个家庭和谐的原则。大社会，小家庭；小家庭，大社会在孔子看来是相通的。孔子的学生曾子所著《大学》里面，就集中谈论了修身，齐家，治国，平天下之间的关系，形成了一个完整的儒家思想体系。从小的方面说一个家庭人人之间互助互爱，坦诚相待，对于每一个人都是需要的。由此推论开去，社会也需要人与人之间的这种友好和谐，互帮互助的关系。这可以说是孔子仁爱思想的理论基础。
学生乙回答问题2:在孔子看来，人与人之间是需要用仁爱为纽带连接在一起的。仁者爱人，人人之间都需要关爱，用关爱代替尔虞我诈，代替残酷斗争，大家同生活在一片蓝天下，四海皆兄弟，由此可看出儒家广阔博大宽容的胸怀，这一点与佛家的慈悲为怀非常的相近。可以看出是人类终极所需情怀。
学生丙回答问题3、在孔子看来，有仁爱思想的人具有无限美好的品德。他们孝敬父母，顺从兄长，是家庭里的模范；他们表里唯一，是彬彬君子，不会巧言令色，虚情假；他们推己及人，对别人宽容，不苛求，自己尽量去帮助别人，已欲立而立人，己欲达而达人；他们勤奋好学多问多思；他们安与贫困，善行仁道；他们相信仁就在自己的内心深处，是自己内心种下的一颗种子。要用心浇灌，使他不断地成长，让他扎根发芽生长，开花结果。仁不远，我想仁，仁就会来。这一点也和佛家的思想，人人皆可成佛，要不断的提升自己，修炼自己有相通之处。
学生回答问题4:仁爱思想具有广泛的社会意义。我们每个人都爱党爱国爱民爱岗敬业，这可以说都是仁爱思想的延伸和发展，仁爱思想也是社会所需要的正能是思想，有仁爱思想的人，也就是孔子心目中的君子形象。五、请同学们用一个比喻句，表达自己对仁爱的理解。
学生练习预设情景如下:
1、仁爱是春风。
2、仁爱是细雨。
3、仁爱是温暖的阳光
4、仁爱是母亲温和的手掌。
5、 仁爱是父亲慈和的目光。
6、仁爱是人间的太阳
六、作业布置
背诵十则仁爱篇