思维即思路，思维有多远，你就可以走多远。
——题记。
今天我读的是《深度思维》的第一章：思维逻辑链：
思维是一根链条，越长的链条代表了越深刻的思维。深刻的思维让你能够挖掘事物的根本原因，推断事物的深远发展结果。逻辑思维链，是一强大的兵器。
人们通常把思维分为：逻辑思维，创造性思维，换位思维，系统思维。其中逻辑思维是指将思维内容联结、组织在一起的方式或形式。它像一根铁锁链一样环环相扣，你对事物认识越多，了解越深，思维越丰富丰富，这根铁锁链就越长。正所谓“一寸长，一寸强”，思维越长，就越能发现事态的变化规律，测出事情的结果，你的思维能力就越深刻。
追问为什么｜《深度思维》读书心得（二）5why法是指对一个问题连续多次追问，为什么直到找到问题的根本原因。
博物馆的外墙面上，出现了非常严重的腐蚀，要根除这个问题的方法不是涂刷油漆，而是在窗户上安装遮光性很强的厚窗帘，每天太阳落山之前拉上窗帘。看似完全不相干的两件事，却实实在在解决了大问题，这就是在不断的追问当中，找到了事物的本质，从而达到了“手到病除”的效果。
追问为什么｜《深度思维》读书心得（二）如果我告诉你，做一张桌子，需要花一朵，你一定会目瞪口呆，当我是痴人说梦。但如果你读了意大利作家贾尼·罗大里的诗歌——《需要什么》，不仅不会吃惊，而且还会觉得非常合情合理。这是2018年秋季彩虹花晨读的内容，这样一首在意料之外，又在情理之中的小诗。桌子和花朵看似毫不相干，但实际上却有着千丝万缕的联系，这样的思维方式就是深度思维，我们用这样的思考方式，可以思考所有的事情。
比如说我们现在参加“勇气读书会”，你是否用5why法连续追问了呢？
我们为什么要读书？
我们要读什么样的书？
我们以什么方式读书？
书后有什么样的思考？
读书对教学有什么帮助？
如果你连续追问并回答出以上问题，那么你的读书就是有意义的读书，读书和思考的过程也有明确的目的，然后才能达到最佳的效果。
我们再来运用5why连续追问法追问教育：
什么是教育？
教育的对象是谁？
教育的内容是什么？
选择什么方式教育？
教育如何评价？
你能认真的，并清晰、准确的回答出以上问题吗？虽然以前我们没有这样的深度思考，但是没有关系，我们现在可以用这种方法深度的思考，然后指导行动。
值得注意的是5why法，并不是事事都要追问五个问题，未必是五个，也许是四个或更少，也许是六个或更多，追问的多少，取决于事情的本身及你思维的能力，只要能追问道最后的结果即可。
遇到问题你追问了吗？思维即思路，思维有多远，你就可以走多远。