围棋考级失败对上一年级的平平来说，是件大“失败”
平平学围棋一年了，这天要参加中级水平考试，考级要下7盘棋，赢4盘就算过关。早上出门的时候，平平信心满满，一是他平时在围棋班和小朋友下的时候感觉良好；二是和他同时学的人，有几个已经考过了，“他们都考过了，我能考不上？”
上午很顺利，连胜两局，老师也夸他表现不错，平平中午吃饭的时候都是笑咪咪的。可是下午比赛的时候，竟然连输三局，平平虽然心里不高兴，也没表现出来，晚上还是有说有笑的，还对妈妈说，“明天还有机会，我能赢。”
第二天上午，平平在先赢了一盘的情况下，最后输了一盘，考级失败。出考场的时候，平平还能忍住，一上车，自己就哭起来了。
围棋考级失败对上一年级的平平来说，是件大“失败”。之前信心满满，现在同学们都考过了，自己没考上，“我不想下围棋了！”平平在车里哭着说。
“妈妈知道你现在很伤心，可是妈妈要恭喜你，今天体验了一种新的感觉——失望”
平平妈妈安慰了平平，“没关系的，我们下次继续努力。”平平继续嘀嘀咕咕，“不想下围棋了”……
平平妈妈心想，这可不行，遇到一点失败就“玻璃心”，也太脆弱了，现在正好是个“挫折教育”的机会。
平平妈妈说：“妈妈知道你现在很伤心，可是妈妈要恭喜你，今天体验到一种新的感觉。”
“什么感觉？”平平停止哭泣，疑惑地抬头问。
“失望。”
“你以前经常被夸聪明，学什么都很快，现在你努力了，很有信息，结果却失败了，心里很难过，这就是失望。”
“失望可以伤心，但不能一直伤心，你要想想下次怎么可以不失望。”
“你觉得自己总被表扬学得快，所以平时不练习，就每星期那节围棋课学学，平时让你练练，还不耐烦，现在知道后果了吧？”
“知耻而后勇，回家多努力吧。”
父母要注意培养孩子的挫折修复力，让他们体会到——“我的能力大过挫折，任何困难都可以克服”
平平妈妈接着说，《中庸》中国有这样一句话，“子曰：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”知耻近乎勇，就是说人都容易犯错误，但最难的是改正，知道哪里做得不好，改了，就是勇敢的表现。
此后，平平放学回家练围棋的积极性明显提高了；围棋班的老师也反映，上课认真听了，不捣乱了……平平对妈妈说，“10月份还要给我报名，下次我一定考过。”
提高挫折修复力的第一步：认识情绪。要让孩子认识自己的情绪，当自己经历激烈的情绪冲击时，可以清楚地知道自己怎么了，有了这份觉察，才能理清情绪。否则，在成年后会常常觉得“不知道怎么回事很郁闷”。
第二步，当孩子平静后，需要帮助孩子去明白到底什么让他出现了如此的情绪。不要害怕孩子哭，哭是孩子在自我消化情绪的过程，成人受挫还要消化几天，孩子反复哭几次再正常不过。
第三步，转化学习。教会孩子如何应对，帮助孩子分析原因，客服困难。
成长就是从每一次困难中吸取教训，学会新技能，把每一次遇到的困难和挫折转化成一次学习机会，这才是面对挫折的思维模式。真正打倒一个人的，绝对不是挫折本身，而是每个人面对挫折的心态和行为，作为父母要注意培养孩子的挫折修复力，让他们体会到——“我的能力大过挫折，任何困难都可以克服”。
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教育的本质是什么?
德国哲学家雅斯贝尔斯说，“教育本质是
一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
在教育孩子的过程中，
只有妈妈做得好，孩子才会成长得优秀。
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