四年级作文四年级范文。
小学语文是非常重要的一门科目，而作文教学是语文教学里的重头戏。为了培养我们的逻辑思维能力和写作能力，激发我们学习的积极性，一般老师会根据教学需要要求我们写小学作文，那么你知道一篇优质小学作文应该怎么写吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[热门写作]四年级球赛文章万能版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
现在已是黄昏。放学了，孩子们陆陆续续地来到了一个空地，一看，原来是要踢足球呀！他们分成了两波，把书包和帽子堆起来做球门，便拉开了阵势开始比赛起来。
放学回家的小弟弟小妹妹都被这场足球赛给吸引了过来，下班的大个子叔叔也坐在场边，欣赏他们的球赛。
在足球场上的一位金头发的小守门员，他警惕地注视前方，就算膝盖受了伤，他也毫不在意。他戴着一双黑手套，双脚分开，上身前倾，只有真正的守门员才会这样。守门员后面有一位穿着红衣裤的小男孩，挺起肚子，好像希望马上就到他了一样，好得让他大显身手呀！
守门员和观众们都紧张起来。有一个戴红领巾的大哥哥正搂着他的弟弟，好像是来迟了，坐在一边。还有一个小孩怕别人挡住他，把脖子伸的长长的，可却把后面的小妹妹给挡住了，小妹妹便只好站起来看。有一位大姐姐手里拿着一个布娃娃，把腰直起来，面无表色，好像谁输谁赢都与她无关。旁边有一个小男孩却很紧张，两眼看得直发光，可能是第一次看足球赛吧！对这场比赛最感兴趣的还是要数这位大个子叔叔了。他面带微笑，看的津津有味。不知是谁家的小狗也在这里，可它却没有什么兴趣，正在闭目养神呢。
这场比赛完后，大家来扶着这位腿伤的金发小男孩，说说笑笑的离开了，只有那只小狗还在那里。wwW.ZWB5.coM
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范例模板：蜗牛小学作文操场万能版四篇
小学语文是一门基础人文学科，写作教学是语文教学中的重中之重。为了让我们清晰的认知到语文的实质，培养学科素养，通常老师都会要求我们利用所学知识写小学作文，你知道写好一篇优质小学作文有一些什么技巧吗？下面是小编为大家整理的“范例模板：蜗牛小学作文操场万能版四篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
蜗牛小学作文操场【篇一】
我有一个好朋友，你猜它是是谁？它就是我养的小蜗牛，一只即可爱，又调皮的小蜗牛。
小蜗牛有一个非常坚硬的深褐色代花纹的外壳，里面住着它的身体，一对细细圆圆的有些透明的触角，触角头上长着一对小米粒大小黑黑的眼睛。触角下面是一个带有吸盘的肚子，能牢牢的吸住所行走的物体上，所以它可以随意到处旅游，生活得有滋有味。
小蜗牛喜欢住在稍微潮湿而且光滑干净的地方，所以我特别为它准备了一个圆形的鱼缸，鱼缸里稍微加了一点水，中间放了一块石头当小蜗牛睡觉的床。小蜗牛最爱吃的食物是菜叶，每天我最开心的时候就是看着小蜗牛吃饭了。
一天早上起床，我迫不及待地跑到鱼缸前向小蜗牛问好，发现小蜗牛早已起床了，正在鱼缸壁上悠闲地散步呢！它的大触角上的小眼睛东看看。西望望，好像在寻找什么？我调皮地用手碰了一下小蜗牛的触角，他立刻把触角缩到壳里不敢出头。看见小蜗牛那胆小的样，我扑哧地笑了。不一会，小蜗牛就偷偷的从壳里露出小眼睛，小心的向外面巡视确定危险解除后，才小心翼翼的把触角重新伸了出来，慢慢的又散起步来。
这就是我的又胆小又可爱的小蜗牛，它一直陪伴我直到今天。
蜗牛小学作文操场【篇二】
今天，我在公园里看到一只小小的蜗牛，它十分可爱。
这只小蜗牛有着一个小小的成螺旋状的外壳，这是它的家。它的身子软软的，连一个柔毛玩具都没有它软，在我看来，这只蜗牛是我所见过的最柔软的东西了。它有两个长长的、细细的触角，触角的最上面有着两个比樱桃还要小几十倍的眼睛，仿佛镶嵌着两颗闪闪发光的黑宝石。
它喜欢吃一些枯枝败叶，它还吃植物的茎和根。蜗牛的住处就在它随身背着的壳里，只要一有危险，它就会把全身“塞”进自己的家里。它常常在潮湿或下雨后的地方出现，它是目前已知动物里速度最慢的动物。
有一次，我捡到一只小蜗牛，跟其他同学捡来的蜗牛比赛，结果令我们大吃一惊，有的东爬爬西爬爬，有的竟然充当起“逃兵”，还有的在“群殴”……原来蜗牛还有这么多的形态，真是让我大开眼界。它们留下来的痕迹真是千奇百怪，与众不同啊！虽然它们进行了一场超大规模的“战争”，但是我竟然一点声音也听不见，这默默无闻的精神也赞美了在工作岗位上默默奉献的人们，这使我心生感动.....
我十分佩服蜗牛身上的那种精神，我也要象蜗牛一样做一个默默为社会贡献的人。
蜗牛小学作文操场【篇三】
我有一只蜗牛。
它有两对触角，一对长，一对短。它的长触角上有眼睛，它的短触角是用来吃东西的。如果你用显微镜观察它的短触角，你会发现它身上有许多小牙齿。当它吃东西的时候，它会用这两根触角抓东西。我的小蜗牛还是很能吃的。如果你对它不熟悉，你会感到惊讶。刚拿到的时候不知道它喜欢吃什么。后来查了资料才知道，它喜欢的东西很多，特别是蘑菇和各种叶子。晚上，我把卷心菜的叶子切成丝，喂给它吃。第二天一早看的时候，白菜都吃光了，只剩下一些残渣。每天吃完后，小蜗牛在我给它做的小房子(用过的冰激淋盒)里爬来爬去，经过的地方留下了黏液的痕迹。粘液非常粘，可以粘在玻璃上，这也允许它在垂直的窗户或玻璃上爬行。蜗牛的活动与温度密切相关。温度低的时候缩入壳内睡觉，温度高的时候移出壳外吃饭。
蜗牛也很胆小。你一碰它，它的触角和身体就会缩回到壳里，但很快它又会伸出触角。看起来很可爱。这是我的小蜗牛。我很喜欢。
蜗牛小学作文操场【篇四】
大家都知道蜗牛行动起来是很慢的，可是在很久很久以前，有一只蜗牛名叫小达，它和别的蜗牛有点不一样，它跑得比赛车还要快，族人们却不相信。一年一度的跑步比赛如期举行，小达报名参赛了。比赛中的小达如闪电一样到达终点并拿下冠军，大家这才相信小达跑起来真的比赛车还要快，因为当小达跑到终点才用了0.01秒。
虽然小达跑得快，但蜗牛家族的长老们并不认可小达，而且还说：你跑得太快了，不属于蜗牛。于是村长把蜗牛小达赶出了族群。小达非常伤心，在今后的日子里小达开始学习怎样爬得很慢，3天后小达自信地爬到了村长家，像它展示了自己的变化。蜗牛村长看了连连点头并说：这样才是一只合格的蜗牛，让小达赶紧回家，明天一早就把这个好消息说出去。
好景不长，很快就有一个小男孩提着一个桶来捉蜗牛。大家都开始逃窜，但爬得都很慢，唯有小达逃过了这一劫。起初小达差一点点就被捉到了，于是它不得不像以前一样健步如飞，小男孩都看傻了。
[推荐写作] 二年级文章熊猫万能版
小学语文是一门重要的基础学科，写作在语文教学中的地位举足轻重。为了提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃，通常老师会依据近期所学知识布置写小学作文的作业，优秀的优质小学作文是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的“[推荐写作] 二年级文章熊猫万能版”，仅供参考，希望能为您提供参考！
优点--会说简单的英语、喜欢画画，作文写得漂亮。在班上有三个外号，分别是：小博士、小画家、小小安徒生。此外，我还很乐于助人。
那年，小学四年级，班里来了一位新数学老师。老师姓高，他也同姓一样高高的，像一棵大树，宽宽的额头，黑眼镜下有一双炯炯有神的眼睛。
这篇文章的标题是模仿某电视剧里的一句台词衍化而来，时尚、新鲜，富于理趣。文章开篇用毛主席的论断点明题旨，然后过渡到关于人生的某种思考，自然顺畅，水到渠成。紧接着用三个对称的段落诠释舍得的含意。尽管所举事例都很老套，但考生赋予其崭新的意蕴，读之并不觉其陈旧。结尾回应作文所给材料，归结题旨，呼应前文，使文章结构谨严，一气贯通。
分享范文：秋游教学设计万能版六篇
小学语文是基础教育中一门重要的学科，而作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了培养我们的逻辑思维能力和写作能力，激发我们学习的积极性，通常老师都会布置一些作业，比如写小学作文，你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢？下面是小编为大家整理的“分享范文：秋游教学设计万能版六篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。
秋游教学设计(篇一)
教学目标：
1、通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重点：能正确计算并能解决生活中的实际问题
教学难点：能正确计算并能解决生活中的实际问题
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
导入：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们在出门前通常会有哪些准备？北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观，他们不知道该如何去，做什么准备，想请同学们帮忙设计一套秋游方案。
板书课题：设计秋游方案
二、自主探究，解决问题
1、出示课本第94页情境图
想一想，设计方案前，要做哪些准备工作？
2、采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来。
3、分小组收集相关材料和数据，并与同伴进行交流。引导学生收集数据：景点的信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。
4、各小组将数据收集整理，并设计出合理的秋游方案。全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。
三、应用知识，拓展创新
1、全班交流设计方案，什么样的方案最合理？花费少，时间安排合理等。
2、讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？
3、选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。
4、完成教材第96页的“自我评价表”
四、总结新知，提炼升华。
秋游教学设计(篇二)
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学难点：
初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
教学资源
教学挂图、小黑板
自学生字词：
(1)给每个自然段写上小节号。
(2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。
(3)画出课文中带有田字格中生字的词。
调整与反思
一. 导入新课(3分)
1、齐背练习1中的小诗《秋天到》。
2、知道讲的是秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节。
二、板书课题，解题(4分)
1、教师板书课题，学生跟着书空课题。
2、齐读课题
3、知道“秋游”的含义：
秋游就是秋天出去游玩的意思
4、看过课题，自由发问。
三、指导看图(6分)
出示学习单：
1、按从上到下的顺序观察图画，说说你所观察到的秋天的天空、白云是什么样的?
2、思考：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。
3、自己用“有的……有的……有的”说话。
四、初读指导(17分)
1、检查预习
(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2)齐读田字格里的生字。
(3)分自然段指名读课文。
2、解决提出的问题
3、出示学习单
思考：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
( )同学们玩得很高兴。
( )同学们跟老师到郊外游玩。
( )天空美。
( )农田美。
4、齐读课文
五、教学生字(10分)
1、自学生字表。按笔顺描红
2、提出注意点
兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。
凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。
逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。
3、看老师范写
4、描红临帖
板块一
1、小朋友们，前面《练习1》中刚学的《秋天到》，你们还会背吗?嗯，一起试试看吧。
2、小朋友回忆一下，这首诗歌里主要讲的是什么呀?
3、过渡：秋天这么美，这么好，你们喜欢吗?你们想出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
板块二
1、跟着老师一起写写这个课题吧。
2、一起读。读的高兴点哦。
3、“秋游“是什么意思呢?
4、看了这个课题，你有什么想问的吗?
5、过渡：是呀，秋天到哪儿去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我们一起来看看图吧。(出示挂图)
板块三
1、我们按从上到下的顺序观察一下，看看，秋天的天空、田野是什么样的?
2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?
板块四
1、昨晚老师已经布置大家预习了课文。老师要来检查罗。准备好了吗?
2、检查自学情况。
3、回忆一下，看到课题的时候，我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗?
4、老师给这篇课文作了个概括。认真地
想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
5、看来小朋友们已经把课文初步读懂了，让我们一起读读课文。
板块五
1、最后我们来学习几个生字，请小朋友们看一下课后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。
2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?
3、刚才在描红中，你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上，教师总结，并范写。
4、学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。
5、学生描红，教师巡视。
作业设计
★完成《习字册》上的生字。
★★完成《补充》、《一课一练》一
★★★积累描写秋天景色的词语。
秋游教学设计(篇三)
一、教材分析
这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：
1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、 讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：
重点：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 能正确、美观地书写生字。
难点：
学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：
1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件
六、 教学时间：2课时。
第一课时
一、谈话导入
小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！
秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二、解题
1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？
2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
3、孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗？带着问题读书，肯定会有更多的收获。
三、观察图画，初读课文
1、我们先来看看课文的插图，由远及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么样子？农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么知道的？
2、田野上同学门在干什么？
（用“有的……，有的……，有的……。”回答）
3、 瞧！读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。在这美丽的秋天里同学们玩得多开心呀！让我们自由轻声地朗读课文，要求：1、读准字音，读顺句子。2、自学生字。3、想想我们提的小问号，思考课文主要讲了什么？
4、 课文预习的时候我们标出了小节，画出了生字词。让我们分小节来读读课文吧。
5、 指名读，评价。
6、 听你们评得这么好，老师也想读读这篇课文了。
7、 边听边想课文主要讲了什么？指名交流板书。其实，课文的第一小节就告诉了我们课文主要讲的事情。谁来读读第一自然段。课件比较：天气凉了和天气渐渐凉了，有什么不同？哪个更准确？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子认真读书就会有收获。
五、认识生字
1、相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝宝。
2、课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么办？
3、指名读。
4、四人小组读字组词，讨论记字办法。
5、交流
6、开火车读字组词。
六、指导书写
1、认真观察田字格，看看哪个字容易写错，给大家提醒。
观察一下生字表中的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（生自由说，师作适当补充。）
2、按笔顺表书空。
3、师范写生字，生书空。
4、生描红，师巡视指导。
5、展出写得好的学生作业。
第二课时
一、复习
1、认读字词。
2、通读课文，回忆课文主要讲了什么？
二、精读课文
1、齐读课文第一自然段。
2、来到郊外同学们都看到什么呢？第二自然段
1>指名读，你感受到什么？
2>美在哪里？请划出写“美”的词语。
3>请学生演板：蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……。
4>想象一下，白云还像什么？
出示：＿＿＿天空＿＿＿，几朵白云有时像＿＿＿＿＿＿，有时像＿＿＿＿＿＿。
5>这么美的景色，谁能有感情地朗读出来。
3、第三自然段
秋天的天空很美，那秋天的田野怎样？
1>出图，你能用一句话说说农田的景色吗？
2>这样的美景，谁愿意读读？
3>你们觉得美吗？美在哪儿？
是啊，秋天的农田五彩斑斓，确实很美。
你能说说，稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎么样？（可以说一种，也可以说多种。）
4>出示：
农田里，稻子黄了，＿＿＿；高粱红了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。
我们应该怎样朗读？（赞美、高兴）
4、第四自然段
在这样的风景中郊游，同学们玩得怎样呢？现在我们一起去看一看。
1>自读，他们是如何玩儿的？
2>假如我们在草地上会怎么样？用“有的……，有的……，有的……。”说话。
3>带着这心情来读一读，看看谁已经融入图景了。
5、齐读全文。
四、拓展
1、描红。
2、朗读，并试着背诵课文。
五、板书设计
天空 美
秋游 农田 美
（郊游） 同学们 乐
六、教学反思：
秋游教学设计(篇四)
教学内容：
北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》第4页《秋游》。
教学目标：
1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标：
（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
教学重、难点：
1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点：列竖式计算连减法。
教学准备：
课件、练习本等。
教学过程：
一、课前复习
教师找两名学生板演下面两题。 28+16+37=
35+18+24=学生板演，然后集体订正。
二、创设情境，引入新课
1、观图，获取信息。
师：秋天了，学校组织小朋友乘船去秋游，小朋友们可开心了。出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
生：这条
船可乘90人，一队学生有45人，另一队学生有25人。教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。
2、提出问题：
师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？
先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。
生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。
3、解决问题
师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25=
,这样的算式叫连减式，计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：
师：对于同一个问题，我们可以有不同的解决方法。可以算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。
三、巩固练习
1、课本第5页练一练第2题
这是一道连减的计算题，指明板演，让学生用不用的方法来解题。教师发现错误及时改正。
2、乘车问题
师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。
师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？与大家分享一下。学生发言，教师点评。
秋游教学设计(篇五)
教学目标：
知识与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。
过程与方法：通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。
情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
教学重、难点：掌握“改商”的方法。
教学准备：秋游风景图。
教学方法：情境教学法。
教学过程：
一、创设情景：
同学们你们喜欢去郊游吗?告诉老师你们到哪里秋游.老师前几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想欣赏吗?(出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就奖励给哪一组.大家加油哦!
（设计意图：我从学生生活实际入手,活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离,激发学生的学习兴趣,同时为后面的巩固练习打下伏笔.）
二、建立模型。
1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片)
2、实验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人..(电脑出示书中的情境图)，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
(1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。
3 、同桌讨论如何安排车辆.
4、解决问题
(1):三年级师生共272人都坐小客车,需要租几辆?
①引导学生列出算式, 272÷34=
②让学生猜得数,
③讨论如何估计试商。
④学生试着独立计算，(一名学生板演)
⑤引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。
⑥全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
(2):四年级师生共230人都坐大客车,需要租几辆?
①引导学生列出算式230÷46=
②让学生猜得数,
③讨论如何试商。
④学生试着独立计算，(一名学生板演)
⑤引导学生发现问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。
⑥全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，初商“4”小了，改商“5”的原因。
（设计意图：从情景图入手，让学生猜数，充分调动学生的兴趣。问题由学生提,方法让学生找,还学生学习主人的地位.）
5、启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发现了什么?。
(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)
(1)、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？
学生用自己的话说一说怎样确定商？
(2)、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？
(3)、小结, 师引导学生说出：我们在试商的'过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”（板书“调商”）也是我们今天学习的内容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大.翻倍法,积要接近被除数.
（设计意图：规律由学生总结,体现以学生为主体的原则.）
三、知识应用及拓展。
1、完成“试一试”
第1题：计算下列各题.先让学生说一说商的大小情况。什么情况下商可能小了?什么情况下商可能大了?然后再计算:361÷54 342÷43 272÷26 448÷89
第2题：(机动)认真观察，小组内说一说，解决五年级师生如果都坐大客车，需要几辆车？
2、完成“练一练”
第1题：不用计算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.
263÷27○10 602÷31○20 487÷18○30
第2题(提高题)：先估算,再计算.233÷34= 351÷58=
840÷35= 630÷31=
3、帮帮老师。(机动)(课后延申)
老师带来了128张精美的小图片，
（1）如果奖励给第一组16位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？
（2）如果奖励给第二组15位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？
（3）如果奖励给四（3）的61位同学 。平均每人能分得几张？还剩几张？
（设计意图：让学生感知到数学来源于生活,又服务于生活,培养学生学习数学的兴趣.）
四、质疑:对于本节课的知识你还有什么问题吗?
五、课堂小结:1今天你有什么收获?
六、布置作业
秋游的设计意图
数学第七册第五单元
《三位数除以两位数调商的过程》
执教 文昌小学 胡昭玉
各位领导，各位老师好！我今天讲的是数学第七册第五单元《三位数除以两位数调商的过程》，下面我简单说一下我的设计意图。
一、数学来源于生活，又服务于生活，情境的创设要注意结合学生实际，贴近学生生活，因此我将教材上的内容通过生活中熟悉的事物，以情境的方式在课堂上展示给学生，以此拉近数学和生活的距离培养学生的数学意识。
我是这样做的：我上课伊始，我从学生们喜欢的秋游入手因为秋游已过,所以我利用图片把秋游转到春游上引出今天要学的内容,分配车辆,从而调动学生积极参与数学的学习兴趣。最后, 再一次利用前面的情景让学生们帮忙计算奖品即小图片, 即巩固了所学知识又激发了学生的学习兴趣.
二、《新课标》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交互的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”
我在教学中：从情景入手，让学生猜数，充分调动学生的兴趣，再回到文本，让学生在自主探索的、合作交互的过程中发现规律，交流讨论，并能独立获取知识，让学生真正成为学习的主人。我是这样做的：我说：“同学们猜一下要几辆车？”学生猜了很多数后，我又引到文本例题，以小组的形式让学生自己选择自己认为合适的数进行计算，并在组内交流、讨论试商的过程。尽量多的给学生自主的空间，让学生根据生活经验及已有知识来解决问题，从而让学生在自主探索和合作交互的过程中真正理解和掌握数学知识。
三、创造性地使用教材。
本课教学重点是学生经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程，难点是理解商为什么会大了或小了。根据实验小学实际情况我把四年级183人调整为230人,五年级人数230人调整为183人,把题目中的学生改为师生我觉得这样更符合生活实际.我在本课教学中提出了“体现交互思想，引导探索学习，促进主动发展，创造使用教材”的教学改革思路，采用问题解决式,自主式，探究式等学习方式学习，并且构建了交互学习的课堂教学的纵向结构，即“情景创设－－交流探索－－互动提高－－尝试运用”的基本教学模式。
执教 文昌小学 胡昭玉
下面我简单说一下我的课后反思，我本着数学新课标的设计理念设计本课，在全课中体现：
一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。数学与人们的生活息息相关。我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。本课我以秋游图片欣赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求知欲。
二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，让学生成为真正的主人。
在教学中，我以小组合作交流的方式来探索三位数除以两位数调商的方法，使学生在不知不觉中已经学会调商的过程，满足了学生的求知欲，增强了学生的自信心。
三、创造性地使用教材。
在新课标提倡创造性地使用教材，所以我根据本课教学重点、难点的突出，从而创造性地使用了教材，让学生在掌握知识方面能够抓住重点，层次分明，不至于让学生走入误区，从而浪费学生更多地宝贵的精力。
四、在练习的安排上也比较有层次，由浅入深，学习效果较好。
不足之处有三点：
一、我在本节课也有点拘束，不能做到“收”“放”自由，对学生的思维“收”得太紧，也太快了，感觉好像是把知识强加给学生的一样，我应该相信学生，应该再“放”开些。
二、在交流算法过程中，虽然我抓住了“调商”这一教学重点，但没有让学生能有足够的时间充分的发言，也没有达到强化、巩固的效果，好像走了一个过场，没有深入。
三、由于我上课比较紧张，学生的板书都写错了我都没有看出来，这是我这节课最大的失误。
以上是我这节课的课后反思。
秋游教学设计(篇六)
教学目标：
1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
通过朗读感受秋天的美丽。
教学准备：
课文录音光盘、幻灯片
教学过程：
一、诵读古诗文。
二、复习引入。
1、师：秋风起了，天气渐渐凉了，在这金风送爽、天朗气清的日子里，老师带小朋友一起到郊外游玩，好吗?
师：在去之前，老师要送一份礼物给大家，来看一看。
(幻灯片出示词语)秋风、老师、郊外、白兔、农田、追逐、开心、一望无边
分别指名学生读一读。
2、师：小朋友读的真棒，下面我们一起去郊游吧!
板书：秋游(带读两遍)
三、精读感悟。
1、精读第二自然节。
师：啊!到啦!请小朋友停下脚步，仔细欣赏秋天的美景吧!抬头看看，你看到了什么?
(幻灯片出示)秋天的天空
师：秋天的天空和白云和别的季节有什么不一样吗?课文怎么写的?打开课文读一读第二自然节。
师：秋天的天空怎么样? (生答：蓝蓝的)
师：能给这个词换个词吗?
师：还一望无边呢!你能把这句读一读吗?(指名学生读)
师：蓝蓝的天空白云又是怎样的?
师：你能把这句读的更美吗?
师：真棒!我们全班孩子一起读第二自然节，好吗?
师：白云像个魔术师，它还会变呢!谁来说一说?几朵白云有时像( )，有时像( )。
2、精读第三自然节。
师：欣赏完秋天的天空，让我们再去看一下秋天的田野吧!我们前面学了一首儿歌《秋天到》，谁来背一下?
师：让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的那样谁来读读第三自然节?(多找几名学生读)
师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的图画!你们看：
菜园里，( )，( )，( )。
果园里，( )，( )，( )。
3、精读第四自然节。
师：秋天的色彩真美!去郊外游玩，同学们最喜欢做的事情是什么?快来读读第四自然节。
师：同学们都在郊外干什么呀?
师：那他们玩的怎么样?什么是向着天空亮开了嗓子?
师：那你能读出他们的开心吗?谁来读一读?(多找几名学生读)
注意三个“有的”声音要渐渐提高，读的速度一个比一个快，最后一句要读的重一些，慢一些。
师：小朋友读的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”说一句话吗?
四、总结全文。
1、师：秋天的景色多美呀!让我们静静地再来感受一下，好吗?
听录音朗读全文。
2、师：小朋友表现真棒!我要再送给大家一个礼物。
八个关于秋天的成语，并带着读，指名读。
[推荐写作] 风五年级作文万能版
语文是口头语言和书面语言的简称。作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，通常老师都会布置一些作业，比如写小学作文，你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[推荐写作] 风五年级作文万能版”，仅供参考，欢迎大家阅读。
假如我是风姑娘，在春天里我会穿上绿色的衣裳，带着细雨弟弟来到人间，把大地给吹绿；我会和小黄鹂一起唱歌，和柳树姐姐一起跳舞，和小燕子一起玩耍；最后我带着细雨弟弟离天春天。
假如我是风姑娘，在夏天里我会穿上火红的裙子，和池塘里的荷花妹妹一起舞蹈，和蜻蜓一块捉迷藏；我还会吹出热风，让气温升高，这样我就能看到小朋友穿上美丽的裙子。
假如我是风姑娘，在秋天我会穿上金黄的衣裳，轻轻吹一口气，把果园里的水果吹熟了，把田里麦子吹黄了，把农民伯伯的脸儿吹笑了。
假如我是风姑娘，在冬天我会穿上白棉被，带着雪花姐姐来飘落人间，把大地装点得分外美丽。看着人们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗多开心啊！雪人，滚雪球，打雪仗多开心啊！
范文热搜：神鸟作文万能版(8篇)
小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科，写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了锻炼我们思考问题的能力，提高我们的语言表达能力，通常老师会根据所学内容布置写小学作文的作业，那么写好一篇优质小学作文的关键是什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《范文热搜：神鸟作文万能版(8篇)》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
神鸟作文(篇一)
森林里有一只神鸟，据说喝了它的血能长生不老，得了重病的人喝了能马上痊愈。这件事一传十，十传百。只要到了白天，森林到处都是手拿弓箭，肩扛猎枪要捉它的人，但是没有一个人成功。
神鸟知道了，便如召开了记者招待会。它在会上宣布说：你们谁能说出一个让我满意的理由，我就主动心甘情愿跟你走。
大家听后，都纷纷都说出了自己的理由，以此讨好神鸟。一位腰缠万贯的大老爷对神鸟说：尊敬的神鸟啊！你是鸟中之王，我和我的妻子只希望能多活几日，如果能长生不老那就最好啦！钻石珠宝、金银首饰任您挑，跟我一起走吧！紧接着，一位大夫也对神鸟说：神鸟啊！请您跟我回家吧！我一定会让您天天鲍参鱼翅，享不完的荣华富贵。如果有了您的血，大家都会来我的店里看病的，那我的生意就更加红火了。这位大夫的话音刚落，又有一位心地恶毒的太太说：请你跟我回去吧！我想只有我才能拥有你，只要你让我长生不老，永远这么美丽，我一定会把天底下的山珍海味都给您供上
神鸟地这些观众的理由都不感兴趣，它厌倦地快要睡着了。神鸟听不下去了，不耐烦地说：你们烦不烦呀！我对这些都不感兴趣，都是一些自私自利的理由，你们还是回去吧，我是不会跟你们这种人走的。
就在这时，神鸟不经意间发现了一个不寻常的人，它一看原来是一位穷苦的老汉，衣服破烂不堪，脚上穿着一双草鞋。神鸟问：老汉，你也是来捉我回去的吗？老汉向神鸟深深地鞠了个躬，说：我女儿得了大病，找了很多大夫也治不好她的病。我来是想请你跟我回去的，我要的不是你的血，我的女儿最喜欢听你的歌声，我只想让她高高兴兴地度过最后的时光。听完这个理由后，神鸟就立刻飞到了老汉的肩上，跟老汉回去了
后来大家都明白了，只有最真诚的心，善良的心才能感动神鸟，才配拥有神鸟。
神鸟作文(篇二)
在一片绿色的大森林里，有着淙淙的流水，数不胜数的参天古树，美丽的奇花异草，十分的幽静、迷人。但有一条讯息打破了这里的安宁，这里有一只美丽、聪明伶俐，还可以说话的神鸟，更神奇的是，这只鸟的羽毛非常值钱，它的肉吃了以后可以长生不老，所以，有很多猎人都奉国王、富翁等有势力、有钱的人命来这片森林里捉这只神鸟，但都是满怀信心地来，失望地空手而归。
王宫里的重臣依尔特戈尔可汗听说了这件事，觉得非常不可思议：这只小小的鸟儿怎么会有如此大的本事，让这么多的猎人空手而归？倒要看看，它究竟是一只怎样的鸟儿。于是，他立即率领两万精兵和他一起到大森林里去捉神鸟。
经过两天的长途跋涉，他们终于来到这那片美丽的森林，在一片空旷的草地上搭好帐篷，准备舒舒服服的休息一天，明天精力充沛地去捉神鸟。
可汗让大家先休息，自己到周围了解一下地形情况，利于明天的抓捕行动。他来到一棵桃树下，那里的桃花漫天飞舞，把可汗深深地迷住了。正当他陶醉在其中时，他树上一望，看见一只和猎人们所描绘的一模一样的鸟，莫非它就是神鸟？果然，那只鸟开口说话了：“你又是来抓我的吧？”可汗吃惊地说：“你既然知道，为什么不逃？”“我不用逃，你现在就可以来抓我。”可汗听了，不知道神鸟葫芦里卖的什么药，但学是半信半疑地把神鸟从树上抓了下来，心想：还叫什么神鸟？这么容易就让我给捉到了，真是徒有虚名啊！可汗非常高兴，知道自己很快就可以从国那儿领到赏赐了，恨不得马上也变成一只鸟，飞回皇宫跟跟国王交差。神鸟好像看透了可汗的心思：“捉我肯定又是为了钱吧。反正我现在已经在你的手上了，一路上你一定要专心地走路哦，最好不要回头，不然我很快就会飞走了，到时候可别怪我没有提醒你。”“这简单。”可汗觉得这简直是易如反掌，便一口答应了。
可汗本以为这非常的轻松，可是，事情却在他的意料之外。
他边走边哼着动人的小调，一边还带着一些小碎步，看起来好快活啊！突然，他见面前有一箱金子，可惜走过了两米，可汗见状，急忙回头转过身去捡，完全忘记了他与神鸟之间的诺言，他看着金灿灿的金子，高兴地叫道：“哇噻，今天我真是走运了，竟然捡到一箱金子，还捉到了神……”“鸟”字还没说出口，神鸟就已经盘旋在半空中：“得，您回头了，依照我们的约定，我该回去了。”说完神鸟就飞走了。可汗见状，痛骂自己：“我怎么这么没用，这么贪财呢？要知道，捉到了神鸟献给了国王，我还可以得到更多的金银珠宝啊！”于是，他又折回桃花树，神鸟还是轻而易举地让可汗抓到了。
可汗这一次比刚才更加的小心谨慎，警告自己无论如何都不能回头。一路上，可汗都抵制住了珠宝、钻石、水晶等值钱物品的诱惑，眼看只有一千米的样子就要到军营了，可汗的脸上不禁露出了喜悦的笑容。可就在这时，后面传来了鬼哭狼嚎的声音：“可汗，可汗，依尔特戈可汗……可汗开始不理睬，可最后还是忍不住这难听的声音，他猛地一回头：“到底是谁，快给我出来！”这时，神鸟又从他的手中挣脱了，说：“你又回头了。”可汗懊悔地说：“怎么老是改不掉呢？”“是因为你的内心在作怪，你是一个善良的人，你现在就回去对你们国王说：‘我是一只向往自由的鸟，请他允许我给每一个人带去欢乐，而不是被他一个人占有。也请他保护所有的鸟类。’”说完，神鸟又飞走了。
可汗也想肯定捉不到它了，于是就带领精兵们回到王宫，并把神鸟说的话转告给了国王，国王也觉得神鸟言之有理，便重重奖赏了可汗，而且下命令禁止人类捕捉鸟类，否则砍掉双手。
从此，鸟儿们再也不用担惊受怕了，它们感谢神鸟，把它誉为“鸟中之王”。
神鸟作文(篇三)
从前，有一只会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它。
有一个凶狠的富翁，他知道了神鸟的事，经过长途跋涉，来到了万年古松下，他轻而易举地捉到了神鸟。神鸟说：我给你讲个故事吧，但你不许闷头不语，也不能嘲笑故事里的人物，不然我就会飞走。
从前有个农夫，种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛地撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快地跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。日复一日，农夫没等到兔子，而他的田地却荒芜了。
哈哈，这个人真是笨还没等他说完，神鸟就飞走了。
富翁见斗不过神鸟，只好垂头丧气地回家去了。
神鸟作文(篇四)
从前，在北边的山林里面，有一只聪明伶俐、有法力、既懂人话又会说人话的神鸟。
很多国家的国王、大臣和富翁们都想得到这只神鸟，可谁也没办法得到它。因为神鸟总是用法力把自己藏了起来，再用法力来测试他是不是善良之辈和自己要等的人。结果，神鸟总是很失望，不得不继继等待着真正主人的到来。
有一个叫阿拉提的小伙子，父亲是一个农民，全家人以种田为生。阿拉提十分忠厚、善良，经常帮助需要帮助的人。有一年，田里出现了数不胜数的蝗虫，眼看着庄稼就要全完了，到时不知道要饿死多少人。听说神鸟能解救大家，于是，阿拉提带上干粮和一些水，就出发去找神鸟去了。
神鸟早已料到今天会有人来找它，就用法力在必经之路上安排了两个测验。阿拉提走着走着看见一个灾民在乞讨，便毫不犹豫地把自己的干粮分了一半给灾民。灾民很感激他，就告诉他一条去神鸟那儿的捷径。阿拉提沿着这条捷径走啊走啊，又看见了一个躺在路边的人，一直叫着：水，水，谁能给我点水啊。阿拉提又把自己的水分了一半给那个人，那个人又指了一条捷径给阿拉提。
阿拉提最后终于走到了神鸟那儿。神鸟想：想得到我的人很少是善良无贪念的，我先看看他是不是真的那么善良。于是，神鸟变出了一群饥渴的鸟儿出来，把阿拉提剩下的干粮和水叨走了。阿拉提连忙去追，追到后，看鸟儿那么饥渴，又把东西分成两份，一份鸟儿吃，一份自己吃。
神鸟被深深地感动了，现出了原形，对阿拉提说：尊敬的阿拉提，您以后将会是我的主人，我一定会帮助你的。阿拉提非常高兴，带着神鸟回家了。
从此以后，阿拉提和神鸟让贫苦百姓都过上了幸福的生活，而他们自己也幸福并快乐着！
神鸟作文(篇五)
阿里巴巴听说依尔特戈尔可汗没有捉到神鸟，就想去北边的山林捉下神鸟给大家看看。
他涉过一条条河流，翻过一座座高山，穿过一片片树林，终于来到了北边的山林。
阿里巴巴从万年古松上捉下神鸟。
神鸟说：只要你给我找来三样东西，我就心甘情愿跟你走。
阿里巴巴惊讶地问：哪三样东西呢？
神鸟说：是三样很难找的东西，雪山上的雪莲花，火山上的火莲花和金字塔顶端的金莲花。
阿里巴巴说：好，我马上去雪山上采雪莲花。说完，他拿了一个冰盒，去爬山了。所谓冰盒，就是用千年寒冰打造的盒子。
经过了两个小时的寻找，阿里巴巴终于找到了雪莲花。他小心翼翼的把雪莲花放进了冰盒里，将他交给了神鸟。
阿里巴巴又回家拿了一个盒子，那个盒子是由熔岩打造的，以免风一来把花吹枯了。阿里巴巴拿上了这个盒子来到了火山上。
阿里巴巴刚爬上火山就找到了火莲花。阿里巴巴把火莲花放进了盒子里，把它交给了神鸟。
阿里巴巴又拿上了一个盒子上了路，那个盒子是防雨的，因为阿里巴巴担心半路会下雨，会使花凋零。阿里巴巴千里迢迢的来到了金字塔顶端，把金莲花拿了下来，放进了盒子里。走了不久，果然如阿里巴巴所料，下起了大雨。
阿里巴巴走到万年古松下时，已经变成了一个落汤鸡，把金莲花交给了神鸟。
神鸟说:阿里巴巴，你很勇敢，我心甘情愿跟你回家。于是，阿里巴巴如愿以偿的带着神鸟回家了。
只要坚持，万事可成真。
神鸟作文(篇六)
从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。
不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。那神鸟呢，哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉转地啼叫。
据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。
神鸟的事传到了阿尔发那里，他想：好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！
阿尔发走进北边的山林，来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃，老老实实地就让他捉住了。阿尔发非常高兴。在顺着山路回家的时候，神鸟说：尊贵的阿尔发，您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。阿尔发说：好吧，那你就讲点儿什么吧！
行！我给您讲个故事。神鸟说，年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮，摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中，万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待求援一天过去了。孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被渴死先于母亲而去绝望中和母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远地闭上了眼睛，脸色十苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吸吮母亲的鲜血存活下来。
唉，这母亲真可怜，为了孩子不顾一切，所以呀我们得珍惜父母。阿尔发说，得，您叹气了。说完，神鸟就飞走了。
阿尔发埋怨自己说：唉！我怎么忘了不准叹气呢！他折回北边的山林，又从万年古松上捉下神鸟。路上，神鸟说：我再给您讲个故事吧。
有一个盗猎者在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，羊群发现了险情，很快想远出逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能条数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然在这种危险的情况下母羚羊足以跳过峡谷逃生。盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一刹那母亲放慢了速度，几乎只用了和小
羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以次作为支点第二次起跳，顺利地逃到了对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，落如深谷摔死了。
唉，原来动物的母爱也这么伟大呀。真是可怜天下父母心呀！阿尔发说，神鸟说：您又叹气了！就飞走了。
唉，算了吧，确实没办法捉回它了。阿尔发说完，就回家了
神鸟作文(篇七)
在一片大森林东边的万年古松上，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。许多人都想得到它，可是没有人抓到过。
森林另一头的猎人知道了，就想：俺一定要抓住神鸟卖了，好补贴家用。
猎人来到万年古松下，爬上去，轻而易举的抓住了神鸟，猎人心想：这就是神鸟？这么容易就被我抓住了？过了一会儿神鸟说：猎人老兄，你抓住我不费力气，但你如果在回家的路上猎杀动物，我就会飞走。好吧。猎人说。
突然，前面跳出了一只野猪般大的兔子，猎人情不自禁的大叫：哇！这么大的兔子，一定可以卖个好价钱的！猎人像饿虎捕食一样，扑向兔子，兔子立刻被身强体壮的猎人扑倒，丢进背袋。猎人老兄，你违反了约定。说完，神鸟扑棱一声，飞走了。
猎人又爬到万年古松上，把神鸟抓住，还说：可恶的神鸟，俺不会伤你的当了。突然，一旁的草丛中发出了一阵响动，过了一会儿，又跳出野猪般大的兔子。这一定是神鸟的鬼把戏。猎人想。这是，一只猎狗一般大小的地鼠从一个洞里探了个头出来，眨巴着眼睛望着他们。猎人想：这一定又是神鸟的把戏。过了一会儿，一只熊一般大的野猪奔了出来。这一定还是神鸟的戏法。猎人心想，俺不能上当，不能上当可是猎人无可奈何，职业病又犯了，猎人不由自主地举起了装满子弹和火药的猎枪，对准了野猪。砰！野猪倒下了，神鸟又飞走了。
猎人心想：真是一只神鸟呀！俺心服口服。做人不能贪心呀，但收获了这么多食物，这个月不愁没有肉吃啦！
神鸟作文(篇八)
很久以前，有一个青年叫阿宝，他的祖上给他留下了许多财产，他想，反正有这么多的钱一时也花不完，趁着年轻赶紧及时享乐，于是他就什么也不干，成天好吃懒做，无所事事，游手好闲。终于有一天，他家的财产被他挥霍一空，没有办法，总得填饱肚皮吧，他只好上街乞讨。
这天，他在街上看到张贴的一张告示：现有一只会说话的神鸟在森林里，谁能将它抓住献给皇帝，将赏赐千两黄金。阿宝看了后，两眼放光，决定立刻前往森林寻找神鸟。
到了森林里，只见到处都是来抓神鸟的人，看来这想发财的人可真不少。阿宝是个鬼机灵，他认为神鸟一定躲在不易被发现的地方，所以他就往森林的深处走，越走人越少，越走路越艰难，最后，他实在是太累了，就靠在一棵松树上休息。这时，只听见树上传来声音：“年轻人，你要干什么去？”阿宝抬头一看，没有别人,只有一只漂亮的鸟站在树上,难道是它在跟我说话?难道这就是那只与众不同的、传说中的神鸟?
阿宝精神一振，喜上眉梢，他捋捋袖子就想往树上爬,可没爬几下就滑了下来。神鸟笑着说：“年轻人，为什么要这么急着来抓我？”阿宝把事情的前因后果告诉了神鸟，然后急不可耐地对神鸟说：“快让我把你献给皇帝吧，你这样就等于帮了我的大忙，要不，我总有一天会被饿死的。”
神鸟听完后，微微一笑说：“年轻人，我有个好主意，能让你得到更多的钱财，比皇帝的赏赐都多。”阿宝听了后，真是心花怒放，心想这以后可不用愁了，终于又能过上好日子了。于是神鸟交给阿宝一袋种子，告诉他回家后撒播到地里，等到收获的时候，那将是一笔巨大的财富。阿宝不相信地问道：“如果你骗了我怎么办？到时不仅没有得到财富，连你估计都很难再找到了吧？”
神鸟说：“我会一直陪着你的，直到你收获财富为止，如果我骗你的话，到时你再把我送给皇帝也不迟。不过我和你在一起的这段时间里，只有你能看见我，别人是看不见我的。”阿宝听后，满口应允下来。
回家后，阿宝把那袋种子给撒进了地里，就成天呆在地头等财富赶紧长出来。神鸟告诉他说：“这样可不行，你得给它松土，施肥、浇水，只有这样，那财富才能长得更好，更多。”阿宝听了神鸟的话后，每天都到地里去干活，虽然很累，但是他想到很快就会收获到财富，那干活的劲儿头就越来越大。经过辛勤的劳作,阿宝已经变成了一个健壮的青年，他皮肤黝黑，说话干活有力，再也不是以前那个好吃懒做的阿宝了，人们看到阿宝的变化，都纷纷夸赞他是个好青年。
很快，收获的季节到了，神鸟指挥着阿宝把这些庄稼收割完毕，它拍拍翅膀说：“好了，我的任务完成了，现在我该走了。”阿宝拦着它说：“不行，不行，我还没有看到财富呢！”神鸟对阿宝说：“年轻人，你怎么还没有明白？皇帝赏赐的再多，但终有用完的那一天，可你现在所得到的财富却是用不完的。”它最后语重心长地说：“记住，劳动可以创造财富！”
阿宝听了神鸟的话后，顿时醒悟过来，他终于明白了神鸟的良苦用心,于是打开窗户让神鸟飞走了。后来，阿宝通过自己的勤劳，终于挣到了比当初的家产还要多的钱财，他也娶到了一位贤惠的妻子，他们幸福的生活着。
简单的英语作文万能句子
学好英语，对于我们每个人都大有裨益。而创作一篇优秀的英语作文经常是我们学生的难题。适合英语写作的常用句型有哪些呢？以下是小学作文网小编为大家收集的“简单的英语作文万能句子”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
简单的英语作文万能句子【篇一】
1.重视 attach great importance to…
2.相反，有一些人赞成……，他们相信……，并且，他们认为……On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.
3.Only in this way can we…仅有这样，我们才能…… 例句：Only in this way can we save our life.仅有这样，我们才能拯救我们的生活。
4.可是，我认为这不是解决……的好方法，比如……最糟糕的是……But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.
5.不可推卸的义务 unshakable duty
6.Many people insist that…很多人坚持认为……例句：Many people insist that reading in the morning is the best time.很多人坚持认为晨读是最适宜的时光。
7.Different people hold different attitudes toward... 对……人们的态度各不相同。
8.我认为该是我们认识到保护环境的重要性和采取行动的时候了。I think it is time for us to realize the importance of protecting the environment and to do something about it.
9.touch s b. on the raw ....触到某人的痛处
10.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.
11.By taking a major-related part-job， students can not only improve their academic studies， but gain much experience， experience they will never be able to get from the textbooks.通过做一份和专业相关的工作，学生不仅能够提高他们的专业能力，而且能获得从课本上得不到的经验。
12.当我听到北京申办2008年奥运会竞标成功时我非常激动。I was very excited when I heard that Beijing won the bid for the 2008 Olympic Games.
13.As for me， I'm in favor of the opinion that education is not complete with graduation， for the following reasons：就我而言，我同意教育不应该随着毕业而结束的观点，有以下原因：
14.A lot of people seem to think that…很多人似乎认为……
15.吵闹声如此大事我无法继续学习。The noise was so loud that I couldn’t go on studying.
16.My answer is that …. I have several reasons， and they’re good ones. The first is the one that … 我的回答是…。我有几个理由而且它们是很充分的理由。第一个是…
17.According to the figurenumberstatisticspercentages in the chartbar graphlinegraph， it can be seen that...根据图表数字统计数字表格中的百分比图表条形图成形图能够看出……
18.The answer to this problem is...问题的答案是……
19.Although many people claim that， along with the rapidly economic development， the number of people who use bicycle are decreasing and bicycle is bound to die out. The information Ive collected over the recent years leads me to believe that bicycle will continue to play extremely important roles in modern society.尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。
20.People believe that computer skills will enhance their job opportunities or promotion opportunities.人们相信拥有计算机技术可以获得更多工作或提升的机会。
简单的英语作文万能句子【篇二】
21.Consequently， the extra money obtained from part-time job will strongly support students to continue to their study life.因此，业余工作挣来的钱将强有力地支持学生们继续他们的求学生活。
22.Everybody should have a dream.每个人都该有个梦想.
23.有 供给如下理由 证据 have provide the following reasons evidence
24.As for me， I agree with the latter opinion to some extent. I think that..至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……
25.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge
26.But the problem is not so simple. Therefore...然而问题并非如此简单，所以……
27.from where i stand.... 从我的立场来说
28.长远利益. interest in the long run
29.Personally， I am standing on the side of...就个人而言，我站在……的一边。
30.The best way to solve the troubles is…解决这些麻烦的最好办法是……
31.All things considered，总而言之 It may be safely said that…它能够有把握地说……
32.We ' re often told that ......But is this really the case ?我们经常被告知......但事实真是这样吗?
33.The advantages far outweigh the disadvantages.利大于弊
34.As opposed to widely held belief， I believe that … 与普遍接受的.看法不同，我认为…
35.As a result of Because ofDue toOwing to reading the book， weve learned a lot.由于阅读这本书，我们已经学到了很多。
36.There is a growing tendency these days for many people who live in rural areas to come into and work in city. This problem has caused wide public concern in most cities all over the world.农民进城打工正成为增长的趋势，这一问题在世界上大部分城市已引起普遍关注。
37.人们一般认为在大公司上班比在小公司上班好。
38.All in all， we cannot live without… So， we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 总之，我们无法离开……而生存。但同时，我们必须寻求新的解决方案来应付可能出现的新问题。
39.There is a long-running debate as to whether…有一个长期运行的辩论，是否…
40.Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。