北师大版四年级数学下册《手拉手》教案（精选14篇）
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的北师大版四年级数学下册《手拉手》教案，欢迎大家分享。
四年级数学下册《手拉手》教案 1
教学内容：
北师大版数学四年级下册第48页—第49页，主要内容是 “小数混合运算”。
教学目标：
1．能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
3．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
教学重点：
1．体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
2．能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
教学难点：
正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。
教学策略：
利用课本上的情境图激发学生的求知欲及培养他们关心、帮助别人的品德，在自主探究中去获取，理解新知。
教学准备：
纸卡。
教学设计：
教学环节
主导活动
主体活动
设计意图
一、创设情境
激趣明标
创设一个位希望小学的同学提供帮助的情境，让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。
说图中的情景，发现数学信息。
提出问题，并解答。
激发学习兴趣，为进一步的学习打下坚实的基础。
二、扶放结合
探究新知
（1）引导学生独立列式计算。
（2）引导汇报做题的方法。
方法一：12.8×3=38.4（元）
7.2×3=21.6（元）
38.4+21.6=60（元）
方法二：（12.8+7.2）×3
=20×3
=60（元）
方法三：12.8×3+7.2×3
=38.4+21.6
=60（元）
（3）教师引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。
（4）整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。
学生独立列式计算。
小组交流
全班汇报交流
说运算顺序，明确运算顺序与整数的运算顺序一样。
复习整数的运算定律
让学生在不断轻松、有针对性的尝试中掌握本节课的重点，同时也体会到了成功的快乐，教师教的'轻松，学生学得快乐。
三、反馈矫正
落实双基
1．引导完成试一试
学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。最后，进行集体订正。
2．引导完成练一练：
第1题：要求学生脱式计算小数的混合运算，能用简便方法的用简便方法计算。
完成第2题
第4题：这道题数目较大可用计算器计算。
学生尝试练习，能简算的进行简算。
全班汇报交流
独立完成
全班交流
先独立完成
后小组交流
最后教师指名回答，进行全班交流。
关环保的内容，通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材，而大树可以用来净化环境，使学生在练习小数乘法的同时，受到环保教育。
四、小结评价
布置预习
通过今天的学习，你知道了什么？对今天所学的知识还有什么不懂的问题，提出来供大家研究。
交流收获，提出问题
对本节课所学内容的小结。
四年级数学下册《手拉手》教案 2
设计说明
小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，教材通过创设给希望小学买文具和书的情境提出问题，通过让学生解决问题体会到小数在实际生活中的应用。
1．注重学生的情感教育。
本节课开始，以观察希望小学的学习环境导入，出示一些反映贫困地区孩子们艰苦的学习环境的图片，使学生的心灵受到触动，激发学生的同情心，使学生深刻地体会到贫困地区的孩子们需要关爱，培养学生富有爱心和同情心的美好品德。
2．注重解决问题方法的多样化。
在教学时，尽可能放手让学生自主探究、讨论交流，用多种方法解决问题。在比较不同方法的过程中，使学生认识到整数的运算律在小数运算中也同样适用，并会运用整数的运算律进行简便计算。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 练习卡
教学过程
⊙激趣导入
1．课件出示反映希望小学学习环境的图片。
谈话：看到以上图片，你有什么感想？
学生观察图片，畅谈感想。
2．引导：虽然希望小学学习环境艰苦，但是那里的学生对学习却有着强烈的渴望。通过对比，我们学校有多媒体等教学设施，我们好幸福啊！在这样的学习环境下，我们又要做些什么呢？
3．引入：同学们都很有爱心，这节课让我们和希望小学的同学们手拉手，奉献我们的爱心吧！让我们伸出援助之手，给希望小学的同学们买一些学习用品和课外读物吧。(板书课题：手拉手)
设计意图：引导学生反思自我，激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的`兴趣，提高应用数学的能力。
⊙探究新知
1．出示教材44页情境图。
(1)引导学生观察情境图，仔细阅读上面的文字，说一说图上提供了哪些信息。
(2)课件出示相关信息：①1本练习本2.8元，一个铅笔盒6.1元。淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？②1本练习本2.8元，1本《数学家的故事》7.2元。笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？
2．小组讨论，解决问题①。
(1)如何解决这个问题呢？引导学生以小组为单位分析题意并列式解答。
(学生试做，教师巡视检查，请用不同方法解题的同学说一说自己的解题思路和算法)
(2)指名板演。
方法一：2.8×3＝8.4(元) 6.1×3＝18.3(元)
8．4＋18.3＝26.7(元)
方法二： 2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7(元)
方法三：2.8＋6.1＝8.9(元) 8.9×3＝26.7(元)
方法四： (2.8＋6.1)×3
＝2.8×3＋6.1×3
＝8.4＋18.3
＝26.7(元)
(3)观察这四种方法，其中两种是分步计算，两种是列综合算式计算，你发现了什么？
四年级数学下册《手拉手》教案 3
〖教学目标〗
1、能根据“手拉手”的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。
3、能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
〖教学重难点〗
重点：运用运算定律，进行小数乘法的简便计算。
难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
〖教材分析〗
教材呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的情境。
〖教学设计〗
一、创设情境，激活情绪
师：同学们，你们喜欢童话故事中的.公主吗？（喜欢）
师：传说在古老的城堡中有一位美丽的公主被魔兽囚禁，你们想救出这位美丽的公主吗？（想）要想解救这位美丽的公主，必须闯过魔兽所设置的四个智力关，大家有信心吗？
二、智力第一关
CIA课件播放。
（一只怪兽说：要想闯过第一关，先让我们检测一下你们的计算能力吧。哈哈！哈哈！）
1、听算。
125×84×253.6+6.41.25×80.4×2.5
2、你能进行简便计算吗？试一试，并指名学生板演。
25×19×4128×3+72×3
学生独立练习，教师巡视辅导，集体订正，并板演运用了什么规律。
（怪兽颁发通行证。）
师：有没有信心挑战第二关啊？好，我们继续前进。
三、智力第二关
CIA课件播放。
（一只怪兽说：刚才的128×3+72×3中，你们很聪明的运用了乘法分配律对这道题进行简便运算，现在我在这道题里加上小数点，成为12.8×3+7.2×3，你能对这道题进行计算吗？）
师：同学们，现在就看你们的了，开始吧！
（1）学生尝试，教师巡视。
（2）学生尝试情况反馈。
（指名学生回答）
师：是算的同学请向我示意一下！那你们为什么要这样做，发现了什么？（整数的分配律同样适用于小数）
（魔兽说：好吧，既然你们算出来了，恭喜你们冲过第二关，祝你们好运！）
四、智力第三关
CIA课件播放。
（魔兽说：刚才你们说的整数的分配律同样适用于小数，是不是所有的整数的其他定律也适用于小数呢？你们想验证一下吗？）
三、课堂小结
四年级数学下册《手拉手》教案 4
活动目标：
1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
2、对剪纸感兴趣。
活动准备：
提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。
活动过程：
活动一：
一、变魔术，引发兴趣
师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）
师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）
师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？
幼：想。
师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！
二、探索剪纸方法
（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。
师：剪纸上都有什么图案？
幼：小花图案。
师：剪纸上的图案一样吗？
幼：一样。
师：他们是怎样排列的呢？
幼：小花都是连在一起的。
师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。
（二）幼儿讨论剪纸方法
1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
2、找个别幼儿说剪纸方法：
师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？
幼：……
师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？
幼：……
师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。
三、欣赏挂图《手拉手》
出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
师：我们的挂图上还有很多漂亮的.剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。
四、制作“手拉手”
（一）温馨提示：
师：在制作之前，先提几点小要求：
1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。
2、画得不能过于细小，否则容易剪断。
3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：
分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。
（三）幼儿学变魔术：
师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。
幼儿学变魔术。
师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。
活动二：
一、装饰“手拉手”剪纸
师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！
师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？
幼：……
师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。
幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。
二、欣赏作品
展示作品，请幼儿互相欣赏。
师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
四年级数学下册《手拉手》教案 5
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学唱歌曲《手拉手，地球村》，体会歌曲传递的爱护地球的理念，从而树立保护环境、人人有责的意识，从点滴小事做起保护地球家园。
【过程与方法】
通过分析歌词和“环保卫士小分队”的活动，体会歌曲传递的保护环境，爱护地球的责任;在练习合唱的过程中，通过分声部练习的方式，掌握齐唱与合唱的演唱形式;结合声势动作与歌曲演唱，提高音乐的表现力。
【知识与技能】
了解休止符的作用，解决跳进音程演唱音准问题，进行乐段划分并总结两段歌词特点;能够结合拍手、跺脚等声势动作完整演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够保证音准及声部统一，完整演唱歌曲。
【难点】
了解休止符的作用，解决跳进音程演唱音准问题，进行乐段划分并总结两段歌词特点。
三、教学过程
(一)新课导入
教师多媒体出示“生态破坏图”，引导学生观看并谈一谈：看到了什么?有怎样的感受?
学生自由发言。(受伤的企鹅、湖面飘着很多垃圾;很难过)
教师总结：图片展示的是受伤的企鹅以及飘满垃圾的湖面，这些现象是由于我们在发展中忽略了保护环境、滥排工业废水、生活污水、滥生城市垃圾等因素造成的。地球是我们赖以生存的家园，我们有责任保护它，我们应该手拉手，共同保卫地球村。
顺势引出本课歌曲《手拉手，地球村》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
教师播放歌曲，请学生跟随音乐打节拍并思考：这首歌曲速度是怎样的?情绪又是怎样的呢?
学生自由回答。(稍快;欢快愉悦地)
教师总结：歌曲的速度稍快，情绪是热情地。歌曲节拍为3/4拍，旋律大多在中高音区进行，使用休止、二八、附点、切分等丰富的节奏型，增强了旋律的动感，给人以跳跃活泼的'感受。
2.复听歌曲
教师再次播放歌曲，引导学生结合谱例思考：歌曲可以分为几个段落?分别讲了什么?
学生举手抢答。(分为两段;第一段讲打扮地球村，第二段讲地球村是共同的家乡)
教师评价并总结：大家观察的非常细致，歌曲分为2个段落，是由2个乐句的齐唱加2个乐句的合唱组成。第一段落为齐唱部分，主要讲弯弯腰捡拾希望、太阳、小树等把地球村打扮得漂漂亮亮;第二段落为合唱部分，主要讲了地球村是共同的家乡。
(三)学唱歌曲
1.发声练习
(1)教师弹琴伴奏并出示谱例，将左手边学生分为高音声部，右手边分为低音声部，两声部配合进行演唱，以“a”进行发声练习。
(2)通过2-3次的练习，各声部能够保证自己的音准并控制音量，做好声部配合。
2.学唱曲谱
(1)齐唱练习
教师范唱旋律，学生小声跟唱。学生演唱中，教师发现学生不能将开头乐句的跳跃感表现出来。
教师提醒并总结：乐曲开头处使用了休止符，营造跳跃的感觉。我们之前学过，休止符是记录不同长短音间断时值的符号，演唱中在见到休止符时需要停顿，做短暂的休息。
教师引导学生再次演唱齐唱部分旋律，碰到休止符时可用跺脚的动作提醒自己进行停顿。
(2)声部练习
教师带领学生按照发声练习的分组进行两声部旋律的学习，教唱其中一个声部时，另一声部熟悉自己的旋律。
(3)合唱练习
教师播放伴奏引导两声部配合演唱，要求学生保证本声部音准及节奏，控制音量，倾听另一声部。
3.朗读歌词
教师引导学生有节奏地朗读歌词，并思考：歌曲表达了怎样的情感?两段旋律应该用什么情绪演唱?
师生共同总结：歌曲传递了爱护地球、保护环境的理念。第一段音乐体现的是装扮地球，可以用轻松愉悦的情绪演唱;第二段呼吁大家共同保护环境，因此情绪需要激动一些。
4.填词演唱
(1)词曲结合
教师预留3分钟时间，引导学生尝试将歌词带入旋律进行填词演唱，并练习乐谱间奏处的击掌。
(2)完整演唱
教师弹奏钢琴伴奏，学生能够进行完整演唱，通过歌声传递出共同保护地球的决心。
(四)拓展延伸
教师组织学生进行“环保卫士小分队”的活动，以前后四人为一小组讨论：为了保护环境*时我们可以做哪些事情?并设计爱护环境小标语。
小组代表上台分享答案：垃圾分类，标语有“小草青青，踏之何忍”。
教师总结：大家想的很全面，可以从身边衣、食、住、行各个方面保护家园，如第六小组分享到写作业的时候多多使用双面纸;第二小组说低碳出行，骑自行车等。希望大家能够将今天说的这些措施用到我们日常的生活中，做到保护环境，爱护地球!
教师组织学生互评选出“环保卫士小分队”。
(五)小结作业
1.小结：通过学唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握了休止符的演唱方式及作用，感受到歌曲在呼吁我们保护地球，希望同学们能够从自身做起，保护环境，还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，只有这样我们才能安享多彩的生活。
2.作业：课后小组合作尝试将宣传标语进行1-2句的歌词创编，下节课举行“爱护地球”演唱会。
远方的朋友：
你好！
我叫xxx。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天*上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
学习进步，天天向上！
四年级数学下册《手拉手》教案 6
一、活动课型：
颁章激励课
二、活动设计理念：
与少先队活动课分年级活动建议中提出的二年级开展“手拉手”活动相结合，通过“手拉手好朋友”争章活动促使队员间结成手拉手伙伴，在活动中增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导队员在学习和生活上互相关心，互相帮助，共同进步。让队员们真切地体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极、向上的人生态度和丰富的情感体验。
三、活动目标：
1、通过与小队队员结对，学会友好相处，友善地对待他人的优点和缺点，取人之长，补己之短，共同成长。
2、在“手拉手”系列争章活动中，懂得队员间要互相关心，互相尊重，互相爱护，互相帮助，培养爱心，从而形成一个团结互助的良好集体。
四、活动重难点
学会友好相处，友善地对待他人的优点和缺点，懂得队员间要互相关心，互相尊重。
五、活动地点：二（1）中队室
六、活动准备：
1、采访本中队中人际关系和谐的队员，了解他们处理人际关系的方法。
2、收集队员之间互帮互助的典型事例，制作实践活动中拍下的精彩照片（配上解说词）。
3、准备相关的故事讲述《同学间的友谊》、歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、集体舞《找朋友》、诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》等。
七、活动流程：
八、活动实录
（一）队仪式部分
1.报告人数
2.出旗（奏乐、敬礼）
3.唱《中国少年先锋队队歌》
4.宣布活动开始
（二）正式活动部分
女主持人：敬爱的辅导员老师，男主持人：亲爱的队员们，男、女主持人：大家好！（掌声）
女主持人：欢迎来到我们的“手拉手好朋友”——“美德章”颁章活动现场。
男主持人：这次颁章活动可以说是一次充满期待的盛会。
女主持人：从上个月开始，我们全体队员积极争戴（生齐：美德章），开展了丰富多彩的争章活动，留下了扎扎实实的争章足迹。
男主持人：今天我们将在这里揭晓“美德章”之感人事迹奖、照片展示奖、爱心小天使以及美丽小公民。
女主持人：现在大家一定很期待，到底哪些队员能获得美德章呢？他们又来自哪个小队呢？来，各小队的队员们，请亮出你们的争章口号吧！
雷锋小队：我们是雷锋小队。雷锋，雷锋，好事争先。耶！
红星小队：我们是红星小队。红星，红星，星光闪亮。耶！
爱心小队：我们是爱心小队。爱心，爱心，大爱无边。耶！
红花小队：我们是红花小队，红花，红花，最美是她。耶！
男主持人：队员们个个劲头十足啊！看，谁来了？
出示手拉手小精灵。
手拉手小精灵（语）：大家好！我是手拉手小精灵，欢迎大家来到“手拉手好朋友”课堂。小伙伴们，你们认识这个标志吗？（生：美德章）对了，这是美德章。小伙伴们，通过一个月的争章活动，你们一定有很多收获了吧。
【颁章】
（三）颁发“美德章之感人事迹奖”
女主持人：队员们，激动人心的时刻到了，首先我们要颁发的是：“美德章之感人事迹奖”请看故事。（视频播放故事）
女主持人：掌声有请颁章嘉宾：辅导员陈老师。
辅导员：我宣布“美德章之感人事迹奖”的获得者是“雷锋小队”，他们的每一位队员尽己所能做了一件又一件好事。真可谓是：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
男主持人：有请辅导员宣读快乐中队组委会授予雷锋小队的颁章辞。
辅导员：他们是活雷锋，美德章的争章之路因他们而变得更精彩。
男主持人：谢谢辅导员，掌声有请雷锋小队队员上台领章。（播放歌曲《颁奖曲》）
女主持人：下面有请雷锋小队的代表为我们发表争章感言。
队员代表：非常感谢大家对我们雷锋小队的支持！有了大家的支持，我们的争章之路变得更有意义。现在，队员们或许有些纳闷，我们小队为什么能得到这枚章呢？到底是怎样的事迹呢？下面请看一则日记《同学间的`友谊》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得连站也站不起来。这时，一个男孩看见了，连忙跑过来，伸出双手把我扶起来。我回头一看，原来是同班同学俊昊。他把我扶起后，又关心地问我有没有事，这种问候给人一种很温暖的感觉。他把我扶到教室时，我心里很感动，谢谢他帮助了我。
男主持人：看了这则日记，你想说什么？
队员1：，俊昊，你是个小雷锋，我要向你学习。
队员2：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
女主持人：说得好，下面请欣赏雷锋小队为我们带来的小合唱《学习雷锋好榜样》。
（四）颁发“美德章之照片展示奖”
男主持人：队员们，《学习雷锋好榜样》的歌曲真动听。下面我们要颁发的是“美德章之照片展示奖”。下面请欣赏队员们收集的精彩照片（配解说）。
照片1：前几天，小涵因生病请了两天假。本来平时学习就较吃力的她因掉课而更困难了。这不，难过得哭起来了。这时，好朋友诗涵走过来劝她：别哭，有困难吗？我来帮助你。
照片2：运动会上，马梓洋奋力拼搏，在50米、100米短跑中均获第一名的好成绩，并破年级记录，为班级荣誉立下汗马功劳。队员们欢呼雀跃，送上阵阵掌声。
照片3：六一节，“淘书乐”活动中，队员们互换藏书，分享快乐。
……
女主持人：下面有请辅导员陈老师为我们揭晓“美德章之照片展示奖”的获得者。
辅导员：队员们，你们觉得应该把这美德章颁给谁呢？说说你的理由？
队员1：我给诗涵投一票，队员2：我顶马梓洋，我被他的奋力拼搏精神感动了。
……
辅导员：我也觉得每张照片都很精彩。我宣布这“美德章之照片展示奖”属于你们红星小队。
男主持人：恭喜红星小队，掌声有请红星小队队员上台领章。（播放歌曲《颁奖曲》）
男主持人：下面有请辅导员陈老师宣读他们的颁章辞。
陈老师：他们是来自充满活力的红星小队，认真，拼搏是他们的座右铭。他们关心、热爱集体，展示的一张张照片精彩至极。
女主持人：有请红星小队代表发表争章感言。
队员：通过这次争章活动，使我们更加爱学校，爱班集体了，我们要向照片中的队员看齐，用自己的实际行动去爱护集体。下面我们为大家带来舞蹈《找朋友》，请大家欣赏。
（五）颁发“美德章之爱心小天使”
男主持人：我们继续来颁章，接下来要颁发的是：“美德章之爱心小天使”。有请陈老师，大家掌声欢迎。（播放歌曲《颁奖曲》）
辅导员：我宣布“美德章之爱心小天使奖”的获得者是：爱心小队。
女主持人：请陈老师宣读颁奖辞。
辅导员：快乐中队因为有了爱心小队而变得更加有爱心，他们的爱心不仅让队员们倍增自豪感，更大大提高了整个中队的凝聚力。
女主持人：掌声有请爱心小队队员上台领章。（播放歌曲《颁奖曲》）
男主持人：有请“爱心小队”队员发表争章感言。
队员：非常感谢大家对我们小队的支持。下面请大家一起欣赏我们小队为大家带来的歌曲《爱的奉献》。
女主持人：是啊，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
（六）颁发“美德章之美丽小公民”
女主持人：队员们，我们不一定要做惊天动地的大事，但可以从身边的小事做起。关爱他人，从我做起。下面我们来颁发最后一个奖项“美德章之美丽小公民”。
男主持人：有请颁章嘉宾校大队辅导员杨老师为我们颁发“美德章之美丽小公民”。（播放《颁奖曲》）
大队辅导员：我宣布“美德章之美丽小公民”的获得者是：红花小队。
女主持人：恭喜红花小队。下面让我们一起去认识红花小队的队员们。请看大屏幕。（播放有关视频。）
男主持人：有请红花小队的队员上台领章！（播放歌曲《颁奖曲》）
女主持人：请代表描述一下此时此刻的心情，好吗？
杜雨书：能得到这枚宝贵的“美德章”，我们感到非常高兴，我们要感谢所有关心和支持过我们的人，我们会继续努力，将此作为一个新的起点,争取更加优秀!谢谢大家！
男主持人：我们是一群活泼的少先队员!我们不仅多才多艺，我们更是充满了朝气蓬勃。请欣赏红花小队带来的诗歌朗诵《记住友谊永恒的美丽》。
【尾声】
（七）辅导员讲话
男主持人：队员们，“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动，给我们留下了丰富多彩的足迹。
女主持人：队员们，“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动之路充满着收获与快乐，祝贺队员们得到了这枚宝贵的“美德章”。有请亲爱的辅导员讲话。
辅导员：队员们，我很高兴参与了这次争章活动。活动中，队员们积极参与，我为大家的快乐成长感到高兴。希望大家在以后的争章活动中收获更多的知识，掌握更多的技能，让争章活动陪伴我们健康、快乐、茁壮地成长，谢谢大家！
2.呼号
3.退旗（奏乐、敬礼）
4.宣布活动结束
九、活动反思
经过辅导员和队员们的精心准备，“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动开展得有声有色，整个活动以小队为单位开展了丰富多彩的互助活动，每个小队的每一位队员积极参与了争章活动的全过程。
自从开展争“美德章”活动后，队员们把中队当作一个大家庭，个个团结友爱，每一位队员都找到了自己的好朋友，和好朋友相亲相爱，帮助对方改掉坏毛病，让对方的优点更加明显。队员们通过自己的努力争得了“美德章”，并写下许多争章感言。通过本次活动，整个集体充满了团结友爱的氛围。“手拉手”活动暂时落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整队、出旗、唱队歌
开场
宣布颁章典礼开始各小队亮口号
“手拉手好朋友”颁章活动
颁发“美德章之感人事迹奖”辅导员颁章，日记：《同学间的友谊》、合唱《学习雷锋好榜样》
颁发奖章
颁发“美德章之照片展示奖”辅导员颁章，展示精彩照片、集体舞《找朋友》
颁发“美德章之爱心小天使”辅导员颁章，歌曲《爱的奉献》
颁发“美德章之美丽小公民”大队辅导员颁章，诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》
宣布颁章典礼结束
四年级数学下册《手拉手》教案 7
主题名称：
手拉手
时间：［10月10日―11月10日］
主题目标：
1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。
2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的.情感。
3.掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：
1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：
美术，壮族娃娃
活动材料：
水彩笔，图画纸人手一份。壮族娃娃手偶
活动与指导：
一、出示一副有彩虹和花的图片，幼儿观察，讨论。
1、说一说彩虹与花儿美不美丽？为什么那么美？
2、请个别的幼儿上来各自画一朵花，比比谁的美。
二、出示壮族娃娃。
教师：她今晚要去参加一个舞会，可是没有漂亮的衣服，希望小朋友们能帮忙，为她设计一套漂亮的衣服。
三：幼儿作画，教师来回指导。
四：小结，评一评谁的衣服漂亮？
活动反思：
本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服，幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心！
四年级数学下册《手拉手》教案 8
教学目标：
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。
3、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学重点：
（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
（2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。
教学难点：
知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
活动准备：
1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。
2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。
3、收集民族友好往来的故事。
4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。
教学时间：
四课时
第一课时
一、活动主题：
共同创建我们的祖国
二、活动过程：
（一）“劳动结晶”展示
导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合同创造的'，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。
1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？
（1）学生根据自己收集的资料介绍。
（2）教师补充。
（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。
2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？
（1）学生根据自己收集的资料介绍。
（2）教师补充。
3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？
（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？
（2）学生介绍，教师补充。
4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？
分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。
过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。
（二）各族儿女的贡献
1、祖国成立时期：
2、祖国发展时期：
（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。
（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。
三、板书设计
各族儿女手拉手
实物工具
乐器
各族贡献 服饰
文字
第二课时
活动主题：
优秀的中华儿女
活动准备：
（1）分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。
（2）整理成果资料。
（3）准备好交流方式。
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！
二、分小组以各种方式交流。
（1）展示照片并介绍。 （2）简介文学作品。
（3）演唱歌曲歌颂。 （4）小品表演赞颂。
（5）诗歌朗诵赞颂。 （6）手抄报展示并介绍。
（7）播放他们的影片片段。 ……
三、教师小结，升华情感
是啊， 我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！
全班唱歌结束。
第三课时
活动主题：
“民族团结”故事会
活动准备：
收集民族友好往来的故事。
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。
二、四人小组各自讲述自己了解的故事。
三、各小组代表上台讲故事。
四、阅读教材资料介绍。
五、学生谈感受。
听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？
六、教师小结，升华情感。
是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！
齐唱歌曲《团结就是力量》
第四课时
活动主题：
尊重·关爱
活动准备：
1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。
2、写成调查报告的形式准备交流。
活动过程：
一、课前谈话。
为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。
二、师生观看“了望台”
三、展示交流自己的调查报告。
1、小组内交流展示。
2、各小组代表上台展示。
四、小论坛：
我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？
1、小组讨论。 2、全班汇报。
五、课外延伸。
1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。
2、课后反映给相关部门。
四年级数学下册《手拉手》教案 9
课题：
《手拉手》
课时：
３——２
教学目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
教学重点：
聆听音乐，感受生活中的乐趣。
教学难点：
创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
教学准备：
录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、 导入。教师将预先准备的.图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
２、 聆听《让我们手拉手》
（１） 完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（２） 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
３、 聆听《鸭子拌嘴》
（１） 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（２） 初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
（３） 想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
４、 编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。
三、结束部分：
小结。
四年级数学下册《手拉手》教案 10
设计意图
幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。
活动目标：
1、 幼儿尝试练习画长、短线条。
2、 通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。
3、 感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔
2、 小组：小组操作单
活动过程：
一、游戏导入，观察长、短线条的形成；
1、 出示卡片，通过提问引起幼儿注意；
师：卡片上有什么？他们像什么？
2、 通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态；
师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉！可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。
3、 通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成
（小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手）
二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系
1、 教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求；“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢？
2、 与客人老师分享，自己的`作品像什么；并在客人教师的帮助下，（将卡片多余部分撕下）感知自己的作品。
三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面
1、 幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。
2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧！
3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。
师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉？
四、评价
1、 对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。
活动反思
《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。
孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。
四年级数学下册《手拉手》教案 11
教学目标
一、通过表演《一对好朋友》、聆听《让我们手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点
在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。
教具准备
录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体 头饰
教学过程
一、谈话 导入新课
师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？
是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？
二、聆听《让我们手拉手》
1、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）
2、复听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的`欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
三 表演《一对好朋友》
1、聆听歌曲范唱
第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。
师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？
生：听完后举手说一说。
师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。
第二遍：听歌曲范唱录音
师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。
生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。
第三遍：再次聆听歌曲范唱录音
师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。
生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。
生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。（老师鼓励评价）
第四遍：聆听歌曲范唱录音
师：两组比比，谁会拍这种节奏了？
生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。
2、采用听唱法学唱歌曲
师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。
生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。
师：现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？
生：分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。
师：你们先唱，老师接唱，行吗？
生：与老师互换角色对唱。
师：你们能把这首歌连起来唱吗？
生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）
师：你们会背唱了吗？来试一试吧。
生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。
师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。
生：分别合着伴奏录音对唱。
师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。
3、分组表演
师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行表演。
生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。
师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。
生：学生集体练习一遍。
师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。
生：分组讨论，练习。
生：一组上台表演，另一组观看。
师：他们表演怎么样？再请另一组表演。
学生随 《让我们手拉手》音乐手拉手合着节奏离开教室。
四年级数学下册《手拉手》教案 12
教学目标：
技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识
情感目标： 通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园
教学重点及难点：
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的.初步和谐演唱;
教学准备：
钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：
1、导入：
20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗?(生：北京举办了奥运会，)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么?
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“?(板书：地球村)
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点?
生：第一部分：轻快、活泼…;第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师范唱歌谱;
学生自由唱谱，师进行个别指导;
师拉琴逐句教唱，进行正音;
生跟琴加词试唱歌曲;
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现?
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、合唱教学：
出示板书合唱部分，指导学生认识二声部;
师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果;
师范唱二声部;
师逐句教唱二声部;
生跟琴唱二声部;
分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一)
四年级数学下册《手拉手》教案 13
活动目标：
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。
活动过程：
(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。
(二)基本部分
1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏："手拉手"。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数，"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分：
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。
活动反思：
本次活动中，幼儿的.积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
四年级数学下册《手拉手》教案 14
一、活动目标：
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。
二、活动准备：
准备磁性教具：1—10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程：
（一）开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。
（二）基本部分
1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个？最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的`含义。游戏：“手拉手”。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。
（1）引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
（2）练习看标记分类摆放单双数。（“· ”表示单数，“·· ”表示双数）让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。
（三）结束部分：
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。
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