活动申请书格式模板(篇1)
学校领导：
为了培养我校学生的学习热情和竞争意识，进一步激发学生对化学学科学习的兴趣，加强学生对基本知识的了解和掌握，强化学生的学科知识的应用能力和丰富学生的课余生活，更好地推动素质教育向纵深发展，并为未来的高考和学业水平考试打下坚实的基础，使我校的化学教学成绩上一个新的台阶，经学校的安排和化学科组及备课组研究决定本学期组织一次高中化学知识竞赛。活动策划如下：
一、活动目的：强学生对基本知识的了解和掌握，强化学生的学科知识的应用能力。同时借此活动，丰富学生的课余生活。
二、活动主题：化学知识竞赛
三、活动时间：4月中下旬(本学期第16周)
四、活动对象：高二理科所有学生及其他有兴趣的学生
五、活动流程及办法：
1、前期宣传：科任老师、课代表及班主任做宣传
2、活动过程：场地申请，选拔参赛人员，竞赛题准备，组织竞赛活动，组织阅卷，奖品准备及颁发等
六、奖项设置：
特等奖1名，一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名
特此申请活动经费1500元，以组织此次活动和鼓励比赛成绩优秀者，望学校领导能给予支持批准为盼。
申请人：
日期：__年__月__日
活动申请书格式模板(篇2)
xx机关党委：
按照《xx实施意见的通知》，xx局于5月20日召开创建学习型党支部动员会，并制定了《xx局党支部创建学习型党支部工作方案》。为确保创建学习型党支部活动的顺利进行，特申请经费5300元，恳请批准。
经费主要用途：
1、购买书籍、光盘等学习资料1000元
2、购买书柜费用500元
3、“读书角”和“宣传栏”喷绘、报架等费用800元
4、开展党支部活动经费3000元
xx局党支部
20xx年5月30日
活动申请书格式模板(篇3)
尊敬的XXX城管局领导：
为了更好的开展XXXX宣传及XXX政策工作，我院定于XXXX年X月X日在XXX地点开展XXX活动，方式为：
1、开展口腔免费检查;
2、免费测量血压;
3、介绍医保政策相关内容;
4、宣传口腔健康知识;
5、赠送口腔健康礼品。
现向领导申请以下场地开展该活动：
时间：X月X日
地点：在XXX公园XX小区对面XXX旁边;
摆设物资：义诊桌子6张，凳子12张，X展架2个，横幅1条，雨棚(36米)一个、展板8块、3米3米舞台一个，舞台背景1块，音响一对，(取220V电源)。
(以上申请活动如遇天气原因向后推延至下个周末时间开展，同时我们会做好现场管理安排，维护好市政卫生工作)。
希望领导予以批准为谢!
此致
敬礼
申请人：xxx
xxxx年xx月xx日
活动申请书格式模板(篇4)
尊敬的领导：
为进一步调动学生的学习积极性，提高学生绘制思维导图、运用思维导图的能力，从而提高我校高二地理复习效率。我校地理科将开展地理思维导图绘制大赛活动。比赛将评出一等奖15名，二等奖50名，三等奖60名，优秀评委奖4名。
按照奖项的要求，我们拟定了大赛的经费预算(附后)，恳求得到学校支持。
妥否，敬请领导批示!
申请人：地理科
申请日期：20××年12月30日
附表
活动申请书格式模板(篇5)
尊敬的校领导：
您好！
学校是一个美丽的地方，对于学生来说，学校就是我们的家，我们的家应该是一个美丽漂亮的地方，然而实际却不是这样，学校里到处是白色垃圾、塑料袋、瓜果皮屑，走廊里道路边随处可见。校园文化节正在开展中，为了给文化节提供一个优美的环境，给全校师生提供一个优美的学习、生活环境，同时也为提高当代大学生的自觉性、道德修养与对环保的关心，我们骑行协会在此申请开展校园绿色环保活动，对校园内部进行绿色清洁，共建美丽校园！
此致
敬礼！
xx科技学院骑行协会
20xx年12月5日
活动申请书格式模板(篇6)
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尊敬的院领导：
您好！哲学与历史文化学院09级中国近现代史全体研究生在本学期课程《湖南近现代史》任课老师×××教授的带领下，计划于20xx年10月×号开展一次课外教学实践活动。此次校外教学实践活动为期3天，地点在湘西凤凰。（课程任务，主要内容）由于实地教学的形式新颖，效果突出，同学们都表现出浓厚的兴趣，但考虑到花销较大，负担起来有些困难，因此特向学院申请出一部分经费做补贴，帮助解决我们的车费问题。希望学院能够批准我们的请求，以保障这次课外教学实践活动能够顺利开展。在紧张和忙碌中同学们圆满完成了研究生一年级的学习内容，对中国近现代史尤其是湖南近现代史有了一定深度的认识。湖湘文化、湖南人物、湖南抗战等领域成为同学们的主要研究方向。在刚进入研究生二年级的学习生活中，同学们不再仅仅满足于从书本上学习湖南近现代史，大家都迫不及待的想要去实地走一走，到湖南的各个地方去看一看，从空间上近距离的体会和感触湖南近现代历史的脉搏。读万卷书不如行万里路，理论最终是要付诸到实践中去的，用理论指导实践，并在实践中完善发展理论。人云：尽信书则不如无书。任何史学家和史学著述都或多或少不可避免的受到作者的主观意识和社会的客观发展阶段的影响。作为一名历史研究生如果不去“行万里路”，不进行实地了解，不做分辨取舍工作，那是无法做到用史实说话的。毕竟历史不是产生于书本上的，书本只是历史的记述而不是历史本身。历史是属于人们群众的，是在特定的时间段和地域内发生过的事，历史的延续性，使得我们可以在同一个地点，最近距离的感受以往发生过的历史事件，更直接的体会某一历史事件对当地社会生活的影响。相信通过本次课外实践教学活动，一定能开拓同学们的眼界，提升同学们对当地地方史的认识境界，更有助于培养同学们对湖南近现代史的研究兴趣，学到很多书本上学不到的东西。
20xx级研究生中国近现代史专业
20xx-09-27