小班雪娃娃教案反思【篇1】
小班雪娃娃教案反思
在小班教学中，教案的设计尤为重要。教案要符合幼儿的认知和发展特点，能够引起幼儿的兴趣并促进其全面发展。本篇文章将对一个雪娃娃的教案进行反思，以期对今后的教学提供借鉴。
教案的标题“小班雪娃娃教案”很明确，让人一目了然。这符合教案的规范性要求，方便教师和其他人员了解教案的主题和内容。接下来，我将详细、具体和生动地描述教案反思。
一、教案背景和目标设定
教案以小班幼儿为对象，主题为雪娃娃。这是一个与季节相关的话题，能够引起幼儿的兴趣。目标设定方面，对幼儿的认知、语言、动作和情感四个方面都进行了要求。这些目标的设定合理，符合幼儿的发展规律，对于促进幼儿的全面发展有一定的指导作用。
二、教学准备和教学活动设计
教案对教学准备和教学活动设计的描述比较详细，包括教学物品的准备、活动的安排和序列的设置等等。特别是教学物品的准备，如纸张、棉花、颜料等，在让幼儿动手制作雪娃娃的过程中起到了很好的作用。但是，在活动的安排和序列的设置上，应该更加具体和细致化。比如，在幼儿完成制作雪娃娃的任务后，需要教师引导幼儿进行互相欣赏，并鼓励幼儿展示自己的作品，这样能够提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教师角色设置和评估方法
教案对教师角色设置有一定的描述，希望教师能够发挥引导和激励幼儿的作用。这是非常重要的，因为小班幼儿的认知和动作能力相对较低，需要教师起到引导和激励的作用。但是，教案对教师具体的引导和激励方式没有进行详细的说明，这对教师来说是一个挑战。另外，教案没有涉及如何对幼儿进行评估，这对于教师来说是一个重要的工作。在教学过程中，通过观察、记录和反思，能够对幼儿的学习情况进行评估。因此，教案应该对教师进行评估方法的说明。
四、教学反思和改进措施
通过对教案的分析，我发现一些需要改进的地方。首先，教案对幼儿发展的认知和语言方面的要求不够明确。虽然目标设定中提到了这两个方面，但在具体的活动设置中，没有突出这些方面的培养。其次，教案对教师具体引导和激励的方式没有进行详细的说明。教师在教学中需要根据幼儿的情况和表现采取不同的引导和激励方式，教案应该对这些方式进行指导。最后，教案对幼儿的评估方法没有进行说明，应该对教师进行评估方法的培训和指导。
对于改进措施，我认为应该根据幼儿的认知和语言发展，设计更具有针对性的活动。同时，针对教师的引导和激励问题，可以通过培训和观摩等方式提高教师的能力。最后，对于幼儿的评估，应该进行教师指导，让教师了解评估的重要性和方法。
总之，这个小班雪娃娃教案在许多方面都有很好的设计，但也存在一些需要改进的地方。通过对教案的反思和改进措施的设想，可以提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
小班雪娃娃教案反思【篇2】
活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程：
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色
一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼――一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作
许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)
4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。
活动反思：
新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
小班雪娃娃教案反思【篇3】
活动来源：
小班幼儿刚入园，情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初都是哭着度过，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，对于哭的幼儿，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动过程：
一、出示红星娃娃
教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏
小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃
幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：
本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
小班雪娃娃教案反思【篇4】
活动目标
1.引导幼儿学习用画圆的方法表现娃娃的主要特征。
2.学会选用多种自己喜欢的颜色作画。
3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
活动准备
纸、油画棒。
活动过程
一.教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师请幼儿猜谜语，幼儿回答后教师出示不倒娃娃。
二.引导幼儿观察不倒娃娃。
不倒娃娃是什么样子的?幼儿回答后教师总结。
三.交代要求，幼儿操作，教师指导。
1.引导幼儿先画两个圆，一个在上，一个在下，上边的作娃娃的脸，下边的作娃娃的身体，在脸上还可以添上五官，身体上画上美丽的花纹。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
四.总结评价，结束活动。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班雪娃娃教案反思【篇5】
设计思考
活动目标
1.学习向指定方向走、跑、跳；提高速度与敏捷性。
2.遵守游戏规则，能按信号行动。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动重难点
向指定方向走、跑、跳等动作。
活动准备
录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。
活动过程
（一）准备部分
1.教师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。
2.幼儿听音乐，与教师共同做生活模仿动作。
今天天气真正好，太阳公公咪咪笑。小朋友们真高兴，伸伸懒腰起得早。
洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮，我们一起来做操。伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好，做个健康的乖宝宝！
（二）教学与练习部分
1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围，介绍新朋友雪娃娃。教师和小朋友一起玩和小雪人玩捉迷藏游戏。
2.教师念儿歌：小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，走到小雪人的身上去。说完后教师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。
教师念儿歌：小雪人真有趣，我来和它做游戏，快快快，跑到小雪人的身上去。说完后教师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。
3.教师请小朋友想一想，怎样按要求和小雪人做游戏。
教师：小耳朵仔细听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。
4.变化信号，幼儿分小组依次走（或跑或跳）到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。
5.教师加快速度，改变信号目标，鼓励幼儿加快反应，遵守规则，在一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体，注意保护自己。
（三）结束部分
1.小结：今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏，你们表现很棒，反应很棒。（表扬听信号到得又对又快的幼儿）
2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到找朋友。和自己的好朋友快乐地跳舞，放松、
活动反思
通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！Fw76.CoM