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最新总结: 二年级数学教学总结之五

2024-08-30 来源:哗拓教育

二年级是作文的起步,如何让学生打好作文的基础,是我这学期指导的重点。我认为要让学生写好,先得说好。本学期我让学生多练习看图说话和观察说话。例如,要写一种植物,就要先了解其特征,我就带学生到参观一棵枇杷树。要求他们认真仔细的进行观察。提示他们应该先观察树干,树干是长得什么样的?应该用什么词来形容,学生会说出“粗壮”、“高大”、“笔直”等词来形容。我叫他们把词语记下来,好用在写句子里面用。接着叫他们观察树枝、树叶等部分。学生们通过仔细的观察能够说出一些已经知道的词汇。回到教室,我就让他们开始说,把刚才所观察到的事物特征按我要求的顺序说出来,我再结合他们的生活经验引导他们说出枇杷树的果实---枇杷。吃过枇杷的学生能够说出其特征。在他们写的时候,我会让他们自己去搜集一些描写植物方面的词语。开始这样练习时,很多学生不敢说,怕说,然后我就鼓励说得好的学生,以激励他们的自信心,慢慢的,会说的孩子说得更好了,敢说的孩子也慢慢的变多了,看到这样的情景,我心里感到真的很欣慰。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白了,这并不是最重要的。重要的是在本学期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教学风格。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力、多问、多反思,争取进步!

以上是我在这学期的一点经验与总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈们的指导下,取得更好的成绩!

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总结范本: 二年级数学教学工作总结860字


光阴匆匆而过,这一阶段的工作已经快接近尾声。“凡事预则立”,本阶段的工作总结需要尽早提上日程了。只好很好地复盘工作,才能对未来发展进行客观预期。工作总结究竟要怎么写才合适呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“总结范本: 二年级数学教学工作总结860字”,仅供参考,希望能为您提供参考!

二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高实践活动的能力。

三、 结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。

四、勤与家长沟通,实现共同教育。

与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

以后,我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。

总结参考: 二年级数学下册教学工作回顾其八


时间是不等人的,自己认真工作,有了很多难忘的经历,克服了很多困难。此时就可以做个总结,看看自己的成长。做好工作总结可以帮助总结经验和教训。应该从哪些方面来写自己的工作总结呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《总结参考: 二年级数学下册教学工作回顾其八》,仅供参考,大家一起来看看吧。

又结束了一学期紧紧张张的教学工作,在本学期的教学工作中,我以“提高课堂教学的有效性“为切入点,把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学情况,简单的总结一下本学期的教学工作:

一、 立足课堂,夯实基础,注重教学活动的实效性。

课堂是实施素质教育的主阵地,如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情,体验学习和成功的快乐,促进学生全面发展,提高学生的学习效率与能力。这就要求教师立足本班实际,在分析教材、分析学生等因素的基础上,灵活运用有效的方法和途径,向40分钟要质量。本学期,我作了一下几点尝试:

1、创设有效的教学情景,直奔教学主题。

为了提高40分钟的教学实效,在创设教学情景中,我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景,利用学生身边的生活素材引入新课,如在教学《钝角和锐角》时,让学生动手画任意角,展示学生的作品,然后让学生给这些角分类,并说明原因。学生得出一种角比直角大,一种角比直角小,还有直角。根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时,用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式,让学生在观察后进行分类,直接引出生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时,创设学生喜欢的压岁钱的学习情景,既激发了学生的探究热情,又在情景中学习了新知。

2、给学生提供探究的支点,促进学生自主构建知识的形成过程。

在新课程的实施过程中,既要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程。因此,在教学中,大家都极力提倡让学生经历知识的形成过程,让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内,如何让学生完成自主探究新知的过程,这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点,让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时,出示小明春节的压岁钱:480元,小红的压岁钱:485元。让学生观察后发现小红的压岁钱多,小明的压岁钱少,并说明原因。在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中,让学生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时,学生自主构建出了统计车辆的方法,并在学习列例2中,让学生在统计图中涂出每一种车的辆数,在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂,在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中,引发认知冲突,在冲突中,促进学生自主构建新知。

3、紧扣教学目标,分层设计课堂练习。

教学活动是为教学目标服务,而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此,在设计课堂练习时,要紧扣教学目标,采用灵活多样的练习形式,促进教学目标的有效达成。在教学中,我采用分层设计练习的方法,把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能,以课本中“做一做”为主,力求全班学生必须会做;提高题要求学生利用本节课所学知识,解决实际问题,主要以课本练习题为主,力求98%的学生会进行解答;发展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的能力,主要以综合练习为主,力求85%的学生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学,在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学,这样做,既保证了教学目标的有效达成,又提高了课堂教学的有效性。

4、合理安排教学时间,力求让学生当堂完成上交作业。

一节课就40分钟,如何让学生在有限的时间内完成具体的'学习任务,把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中,我根据教学内容的不同,来合理、有效的教学安排时间,争取每节课教师和学生活动时间控制在30——35分钟以内,给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间,使多数同学在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩相互冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这样,既减轻了学生过重的学习负担,又使学生体验到学习的快乐。

二、结合教学,培养能力,促进学生思维的可持续发展。

在本学期的教学工作中,根据二年级学生的思维特点,主要培养学生了的阅读能力、动手操作能力等。

1、阅读能力的培养。

在教学中我发现,好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯,每次做题,只是很随意的通读题目一遍,就开始动笔去做,对了,没什么问题,错了就美其名曰“粗心”。针对这种情况,在这学期的教学中,我着重培养了学生的阅读能力,要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想,通过读题说出你知道的内容,并找出这道题中关键的话语,然后解答进行解答。通过训练,全班大多数同学养成了良好的读题习惯,同时也促进了思维灵活性发展。

2、动手操作能力的培养。

二年级学生是具体形象思维站主导地位。在教学中,借助动手操作,让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构,促进思维的发展。如在教学《平均分》中,学生在动手分物品中,体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中,让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中,通过反复操作,多次经历用除法算式表示“平均分”的过程,从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后,让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人,感受图形的平移和旋转,从而培养学生的空间观念和抽象的逻辑思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时,放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中,发现各组小棒个数之间的倍数关系,形成清晰的认知。使学生在动手操作中明白道理,有利于学生创造性思维的发展。在教学《克和千克》中,让学生在动手称物品的轻重中,感受数学与现实生活的联系,感受数学的价值。

在培养学生阅读能力和动手操作能力的同时,还培养学生自主探究新知的能力、解决问题的能力和同学之间的合作交流能力等综合能力。既激活了学生的思维,又使学生的思维得到了可持续的发展,为后面的学习打下了坚实的基础。

在本学期的教学中,虽然在提高课堂教学的实效性方面采取一些措施和方法,也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题,如在有些内容的教学中,学生参与的积极性不高,缺乏参与的热情;而有些内容的教学中,学生参与的广度较高,但思维参与的深度不够,有时学生前半节课学生参与的的积极性较高,而到了后本节课学生却不愿意参与到学习活动中来。针对存在的问题,我将认真分析其存在和形成的原因,找到解决问题的突破口,努力在以后的教学活动中,激发学生参与学习的热情,提高学生参与学习的广度,深化学生思维参与的深度,最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平常常的教学工作中。

教你写总结: 二年级数学上册教学工作回顾模板


时光飞驰,这一阶段的工作很快就要过去了。本阶段的工作总结也要准备起来了。通过总结现在,以后在工作中就可以避免重复踩“坑”。优秀的人是怎么写工作总结的呢?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“教你写总结: 二年级数学上册教学工作回顾模板”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一年一度的教学工作即将结束,回顾过去,有成功的喜悦,也有辛酸的泪水。二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。现将本学期工作总结如下:

一、成绩分析

二年级共有学生11名,最高100分,最低51分,平均93分。本学期经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、长度单位、角的初步认识等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成不认真,学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二、取得的成绩和经验:

1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《长度单位》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,在到用同一测量工具测量同一物体的长的二年级上册数学教学工作总结 实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在《角的初步认识》中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没有关系,而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《观察物体》中,学生通过观察的位置不同看到的形状不一定相同。学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习的积极性,又使学生在活动中感悟了新知,经历了知识的形成过程。

2、联系生活教数学,让学生感受到生活中处处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源与生活,生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中,用2008年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学,即激发了学生的爱国热情和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了成口诀在生活中的应用。

3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后重新评价,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得。

实用总结: 二年级上册教学总结壹篇


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本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位,端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯;本学期我担任202、203、204的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学规律,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,尝试‘教与学方式转变’教学,积极探索小学英语快乐课堂,现总结如下:

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况制定好教学计划,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,在思想教育的同时,还耐心给他们辅导。

二、在课堂教学中。

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、教学光盘、游戏碟、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。注重以学生为主体、教师为导的小组合作教学方法,充分调动学生的学习积极性。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,规范英语书写(如:大小写和标点符号);严格检查《活动手册》作业的订正情况,大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话,还让学生表演对话,背诵对话,激发参与意识,活跃课堂气氛。

三、激发他们的学习兴趣兴趣。

小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点,尽量运用主动、形象、直观的教学方法,开展有趣的课上活动,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲。这样,学生不仅乐于上英语课,而且更盼望有机会参与课堂活动,回答老师的问题把游戏引进课堂,这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力,轻松愉快的同时学到了新知识。

四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

多鼓励表扬学生,他们一旦证实了自己的成功而产生成功感时便大增信心,情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生做对的地方,常以“Very Good”、“Great”、“Excellent”、“Well done”、“Good job”等等来鼓励他们的积极参与。

一学期以来,本人认真做好各项教学工作,努力开发快乐课堂,取得了一定的成绩。但是教学中也有很多不足,以后的教学中我要吸取经验、总结教训,争取进步。

[总结参考] 小学二年级语文教学总结


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二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了8组教材内容,每组教材内容都包括一课识字、四—五篇课文,以及语文园地。各组教材相互联系,构成一个有机的整体。新教材形式多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。纵观学习目标,整册教材主要要求学生认识450个字,会写350个词语;培养阅读兴趣,在阅读中主动积累词语,培养写话的兴趣,能把看到的、想到的写下来等。因此,我根据低年级学生的年龄特点,在教学过程中注意以下几点:

一、抓好重头戏——字词教学。

字词教学中,我把字放到具体的语言环境中,让学生理解字的意思,再大量地进行扩词训练,我精心挑选,给每个生字组二到三个学生能够理解的常用词语,并且,我还要时常去抽查,利用教材帮助学生积累词汇。

对于那些难以记住的生字,我就从字形特点,帮助学生巧妙地去记住它。比如:学生在学习“民族”的“族”和“旅行”的“旅”这两个字时,因为这两个字形很近,学生就经常把这两个字要读错,写错,我就从字面上找特点,“民族”的“族”,我告诉学生,我国有56个民族,每个民族都是人人大方,这个字,学生就很容易记住了,全班51个学生,没有一个写错的;而“旅行”的“旅”,我告诉学生:旅行的地方一般都是很美丽的地方,旅客边走边看,所以,这个字的右上是一个人,右下就像是那个人在走。这样,这两个字形比较相近的字,学生不仅能轻松地区分,而且能牢牢地记住了字形。

二、抓住文本,精雕细刻,提高学生的理解能力,想象能力,听说能力。

我一贯坚持,教材所选用的文本,肯定有值得我们好好学习的地方。所以,我通常抓住文本,让学生反复进行诵读,在诵读中进行质疑、体会、领悟,在诵读中,让学生的思想情感得以发展,语文素养得以提高。我们二年级的学生,他们很幸运,每个教室都配有多媒体,因此,我利用课件,进行教学,大大提高了学生的学习兴趣。我经常找来一些与文本相适合的资料,进行适当的课外延伸,做好学生主动阅读课外书的桥梁作用。

三、学生的作业量,尽可能做到精细而灵活。

我对学生的要求是;《课堂作业》和《生字抄写本》,我们必须要一字不差认真做好(抄写生字是抄写一个空开一个),回家作业出了把课文读熟以外,就是课外阅读了,但是星期六和星期天,除了阅读外,必须要听写30个比较容易错的或比较难以记住的词语。所以,孩子们学得轻松,学得比较快乐。

一学期下来,我们班的孩子们,他们在校学得不错,课外书也看得比较多了。但是,新课程对于教师的要求很高,自己只有不断地去学习,去钻研,才有能力托起明天的太阳。

最新总结: 五年级数学教学工作总结篇一


光阴飞逝,经过这一阶段的工作,对自己的工作内容有了很多新的的领悟和认识。是时候开始准备这一阶段的工作总结了。人生成长的路上,需要及时地复盘自己。怎么写好自己的工作总结呢?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“最新总结: 五年级数学教学工作总结篇一”供您参考,希望能够帮助到大家。

本学期,我担任五(1)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、教学中的成功之处(教学总结)

数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?回家上几楼?……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一道数学题不能读懂它的条件和要求,怎么分析解答呢?因此,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣,该班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。

新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成,购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题,在教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后,我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑,还有粉刷教室等等问题。在此基础上,再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满,需要购买多少河沙?”“粉刷教室我们应该买多少涂料?”这些实际问题。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。

数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教要从学生的认知水平和已有的知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进,过去那种过分强调以教为中心的一些教学方法正被淘汰,随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中,今年和去年的教学方法进行了改革,使我明白了以下两个问题:

二、怎样把握学生的学习起点?

课程标准指出:要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始,教是逻辑地显露与教学有关的旧知,朝着既定的方向牵引?还是充分相信学生,放开空间,让学生调度各自已有经验走向新知学习?第一次教学中,我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系,为新知的学习作了明确的暗示,定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教铺设好的现成道路,毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。

第二次教学我却未作任何铺垫,上课伊始便创设了一个唐僧徒四人在西天取经路上分饼的情境,从中引出问题,促使学生思考,为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引,学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上,他们才能按自己的经验去建构知识,他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”

三、给学生多大的探索空间?

第一次教学中,由于我指向明确,学生只是依令而行,很快就发现了分数的基本性质,从表面上看也是学生独立观察分析得到的,但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的,我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石,向着既定的目标走去,这无异于“替蝶破茧”,免去了挫折,封杀了学生的灵性。诚然,这样的教学快捷、高效、省时,教学一帆风顺,但留给学生的自主空间又有多大?学生的思路如出一辙,不敢越雷池一步,哪来的创新。

第二次教学中,本人没有苦心突显玄机,牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动:写出一组大小相等的分数,并想办法证明;这样的处理,创造了适合学生的教育,给了学生极大的探索空间,让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证,从中碰撞出思维的火花,发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中,我始终激励着学生的智力探究,努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”,学生是鲜活的个体,他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力,在教的引导下,连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受,学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。

小学数学第十册包括下面一些内容:长方体和正方体;数的整除;分数的意义和性质;分数的加法和减法;统计初步知识,以及两个实践活动,三个数学天地。在教学后,我安排了单元检测,成绩最好的是《分数的加法和减法》,其次是《分数的意义和性质》,高分人数较多,不及格的较少,考后生都很高兴。可是在第一、二、五单元的测试中,令人不满意的是中差生对各单元重点知识没掌握,难点知识又突破不了。例如:《长方体和正方体》表面积计算与体积计算混淆不清,该求表面积的,有的学生在求体积。《数的整除》的概念太多,质数与互质数分不清、分解质因数的方法掌握不牢固,有时会做,有时又在用合数去除了。《统计初步知识》这一单元中,主要是平均数的问题没有真正理解,学生表面看似会做,都知道平均数=总数量divide;总份数,可就是联系到具体问题不能具体分析。以上这些问题在同行中经常进行讨论交流,对适应现代教学要求有所帮助,但是有争议的问题较多,这就迫使我要不断地学习、创新,尽力发挥余热,为教育事业添砖加瓦、培养合格人才。

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