花生外表有密密麻麻的方块儿，黄色的皮肤，和我们一样。拨开花生，里面有肉色的果实，放进嘴里，咬上几口可好吃了！
小时候家里有半块空地，正好有花生种子，母亲便把那块空地开辟出来种花生。我开心极了！因为我特别爱吃花生！
我们把花生种子放入土中，盖上，一天又一天地过去了。我们每天翻土、浇水、播种，没想到竟收获了几大筐花生呢。
种花生的时候，我每天都守在那里。几天过去了，结果令人失望。我疑惑地问妈妈：“为什么那么慢呢？”妈妈微微一笑，说：“再等等吧！”我点点头。过了几个月后，我跑出来一看，咦？果实呢？我东张西望找果实，妈妈走出来笑着说：“别找了，果实在地下。”
我连忙拿来铲子，挖来挖去，终于找到了花生。哇，这么大呀！我剥开一个放进嘴里，嗯，真好吃！
花生里面一般有两个果实，小的只有一个。小的花生味道没有大的好，没有大的多。我们把花生从土里拿出来时要小心，因为如果碰到根的话就会疼，所以要拉它的根，连根拔起。
我们经常围在桌旁剥花生吃。我们一家三口拨花生的办法可不一样呢。妈妈最多，爸爸其次，我最少。妈妈四个手指一压，就裂成了两半，往嘴里一扔，一个花生就灰飞烟灭了。爸爸很傻，放在嘴里咬了半天才吃到花生的果实。我呢，十个手指头齐上阵，憋得小脸通红，才裂开一条缝。最后，我和爸爸剥的数量只有妈妈的一半！
我学过的一篇课文叫《落花生》，其中一个道理是，做人要做对别人有帮助的人，不能只想做体面而对别人没有用处的人。花生不像其它的水果一样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，一看就讨人喜欢。花生矮矮的，只能挖出来，才能知道它有没有果实，不能立刻分辨出。
家乡的花生味道最好了，比街上买的好多了，我最喜欢家乡的花生了！
去年过春节时叔叔送给我们一盆兰花。那兰花美丽极了！紫色的花瓣像一只只飞舞的蝴蝶，像穿着紫色裙子在翩翩起舞的小姑娘。妈妈告诉我这叫蝴蝶兰。妈妈把它放在客厅最显眼的地方。我每天都要看它一眼，给它浇浇水，陪它说说话，因为我实在太喜欢它了。可不知道为什么！它的花朵一天一天的在凋落，枝条也在慢慢干枯，到最后花儿全没了，只剩下干枯的枝条。妈妈说：“看来这花死掉了，蝴蝶兰好看是好看，可是养不长。”说着妈妈把这盆花放到了阳台上。看这那盆死去的兰花，我伤心极了。
时间过的真快，冬天走了，春天来了。一天，我放学回家，妈妈对我说：“宝贝，那盆兰花发芽了”。我冲到阳台上一看，真的耶！原来干枯的枝条上长出了许多嫩芽，那嫩芽碧绿碧绿的，像一个个刚出生的婴儿，我都不敢去碰它，生怕一碰就把它弄疼了。妈妈说：“它虽然不像腊梅和松树那么耐寒，可是它能死而复生还是挺顽强的。”我趴在花盆旁边悄悄的对它说：“嫩芽，嫩芽，你快点长大吧，等你再次开出紫色的花朵，到时我会穿上紫色的花裙子和你一起跳舞。”
说起花生，每个人应该都耳熟能详了，记得我小时候去老家，就拔过花生。
花生的叶子是椭圆形的，对称地长在茎上。花生的杆又细又长，看上去像一棵棵小树。花生长在土里，在地面上看不到。等花生完全幼稚的.时候，只需把绿油油的茎用力一拔，就可以看到好似风铃般的花生了。
花生滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，并且和黄豆一同被誉为“植物肉”“素中之荤”。花生的营养价值比粮食高，并可以与鸡蛋、牛奶、肉类等媲美。
花生不只可以生吃、煮着吃、炸着吃、炒了吃，也可以做成花生油、花生酱、花生饼干等，还能把花生和红枣配合使用，既能补虚，又能止血，最易于身体虚弱的出血病人。不只如此，花生在印染、造纸工业上可作乳化剂，在纺织工业上可以做润滑剂，机械制造工业上用作谇火剂。它的用处很大吧！
花生的好处很多，但是它的精神是最可贵的：它不像苹果、桃子那样把鲜红的果实高高的挂在枝头上，而是矮矮地长在地上，即便幼稚了，也无声无息、默默无闻、不计较名利地埋在土里。花生虽然没有苹果、桃子的外在美，但他却有着最最可贵的精神——质朴无华。
我们也要学习这种可贵的精神：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对他人没有好处的人。我们还要有不求名利只求有助于社会的观念，做一个对集体、对社会真正有用的人！
麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子。你猜出我是谁了吗？没错，我就是大家都认识的花生。
我住在泥土里，我的房子房子就像一个8字，大得可以住三个伙伴，我经常与好姐妹两个一起住。我们的房子上都有许多小孔，有一点丑，但是人不可貌相你们也不能因为外表而看不上我们花生啦！因为我们可有用啦！
我们的果实可好吃了，白白的，果仁有许多油脂，把我们放在纸上压一压，就会出现一小块油渍，现在你知道花生油的来历了吧！我们还可以做成鲜美的豆油色拉油等。以前我们做的油可贵了，谁都想要。如今，在每户人家的饭桌上，都有我们的身影。许地山先生写的《落花生》里可都在夸赞我哩！
我不仅可以做成食物，还可以入药哦。我们身穿的大红袍有多种成分组成，把他们泡在水里边20分钟，水就变了个样哦！水会变得有点红红的，虽然有点苦，但是这水对胃很好哦！有健胃，刺激味觉的功效。
这就是我花生，虽然平平无奇，但有处可大了，你喜欢我吗？
花生
教学目标
1、学生按一定的顺序观察静态事物。
2、学生能够抓住事物的特征来写事物。
教学重难点
1、带感情观察展开联想
2、能够运用恰当的比喻手法。
3、对所观察的事物能够升华到其价值上。
教学方法
1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。
教学过程
由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮
(一)观察外壳
指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。
(二)观察果仁
指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。
1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“S”
颜色：外：米黄色（像个小摇篮）中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子）那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里
大小：只有我的一个小拇指那么大体型：胖乎乎圆鼓鼓
2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬味道：香甜
3、手：凹凸不平粗糙
4、用途：炸成花生油制成花生牛奶等各种各样的食品
5、价值：养胃，补血
写作指导
开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”
第二段我们可以按照一定的顺序来，写花生的外壳，形状，颜色，纹路，大小
第三段掰开花生，写一写花生仁。多用比喻句。
第四段可以写一写花生的用途，能榨油、能炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。
第五段，可以赞美一下花生，将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。
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