班主任培训心得--许燕青

班主任工作培训心得

五一路小学 许燕青

5月10-11日，我有幸参加了嘉峪关市各个中小学全体班主任教师的培训，聆听了刘正荣教授、李梦丽、朱军、魏金枝四位老师的精彩报告，感受颇多。而更多的是让我对班主任工作有了新的认识。

（一）上好每一节课，还学生一个有生命力和魅力的课堂

班主任，首先也是一名一线教师。要想成为一名优秀的令学生心悦诚服的班主任，首先应该还给学生一节有魅力的课堂。如果你是语文老师，那你的语文课就应该是精彩纷呈，传承中华文明；如果你是数学老师，那你的课就应该是严谨有理，充满逻辑推理；如果你是英语老师，你的课就应该是楚楚动听，听说读写样样俱全……而无论是什么学科，每节课都要有几个闪观点，而这些闪光点必须合情、合理、自然。要把握时间点和学生心理承受点。例如每节课的开始可以用小故事或者与学生接近的生活实例开始。这一点我校语文老师就做得很好，无论是公开课还是常态课，当我无意间走过某班教室，我就能听到讲故事、唱歌、播放视频，话剧表演等各种形式的课堂，正因为有了这样充满活力和趣味的课堂，才使得孩子们全身心的投入到了学习中。

当然，除了良好的开端，整个课堂中应该设计出一些能启迪他们思考，展示他们才能，增强他们自信心的环节。让每一节课时而像一幅水墨画一样充满宁静，让学生沉浸在理性思考中，感受理性之美；时而激情澎湃，他们可以畅所欲言，有争辩，有交流，让真理在交流之中越辩越明。这种收放自如，有问有思的课堂是我师父——殷淑清老师的强项。她现任五年（1）、（3）班数学老师，她的课堂不仅交给了学生扎实的数学知识，更多的是让

学生学会了如何提出问题进而通过自己思考或者小组合作解决问题，即激发了学生兴趣，又培养了学生乐于思考，敢于发问，勇于解决问题的能力。

（二）怀抱积极心态，传递向上能量

俗话说：有其父必有其子。而我同样赞同北京第五十五中的李梦丽老师说的一句话：有什么样的老师，也会教出什么样的学生。小学生正处于行为习惯养成的关键时期，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，尤其是与学生接触最多的班主任老师。当班主任是一个做事严谨，干脆利落的老师，那学生也必然会有很严谨的生活态度和较强的学习、生活能力，如我校五年（1）班的班主任李亚威老师及其她的学生；当班主任是一个积极向上、活跃乐观的老师，那她的学生必然有着非常外向的性格和善于表现的心理，如我校五年（4）班班主任何玉萍老师及其她的学生。而这样的例子在我校班主任老师身上体现的淋漓尽致，他（她）们将自己最优秀的品质传递给了自己的孩子，为他们的徒儿们在以后的学习、生活、工作中积累了宝贵的财富。

（三）做一个善于积累的有心老师

在平日的教学工作中，我们不乏经常会听到班主任的抱怨：工作太繁重、琐碎，而且没完没了。于是他们就用例行公事的态度去迎接每一天的校园生活。可殊不知那只能让自己产生一种感受——枯燥乏味。一个班级送走了，又一个班级，一眨眼，三年过去了，六年过去了……到头来，回顾一生，当了多年班主任，做了无数件事情，却又什么都想不起来。 如果我们改变一下生活方式呢，改变一下当班主任的方式：做一个有心人，把自己的工作中最有价值的东西随时记下来。日积月累，或许这记下来的竟是自己的一座独一无二的宝库，一笔巨大的精神财富。这时你会蓦然发现：和学生在一起的时光是那么富有情趣！当班主任的那一段生活会那么富有诗意！这让我想起了我校的一位班主任老师。她叫钟玉

芬，现任一年（1）班班主任。去年的此时她还是六年级语文老师兼班主任，有一次我在她班上监考，看见她们班的墙壁上布置了本班的班级文化，里面是一张张学生参加学校活动、六一儿童节以及本班自己组织的元旦晚会的照片，这些照片是从三年级开始的（因为钟老师是从三年级接的本班）。看上去很不起眼的一件班主任工作，但它记录了本班孩子的成长，对于孩子来说，这是他们儿童时期成长的足迹。

荀子日：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。同样的道理，班主任工作也是点点滴滴积累培养起来的。班主任工作价值的体现是个长期的过程，不可能一蹴而就。要使班主任工作收到成效，积累是关键。而积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，当量积累到一定程度时，自然会有质的飞跃。须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。

教育工作就像诗一般的绚丽多彩，每一天都有每一天的独特生活；每一年都有每一年的精彩无比；每一个学生都有每一个学生的独特个性，绝不重复，也绝对不会重复。因此教育工作是最富有创造性的工作。希望天下所有的班主任老师在平淡中追寻精彩，在辛苦中体验快乐，在平凡的岗位上获得不平凡的人生！