面对初二孩子的厌学行为，许多家长可能感到手足无措，但深入了解孩子的内心，并采取正确的方法进行引导和支持，是解决问题的关键所在。下面我们结合心理学知识，提供一些有效的建议。
家长应该知道，青春期的孩子正在经历激烈的生理和心理变化，对于自我身份和社会角色的探索可能使他们感到困惑和焦虑。学校环境的压力、人际的复杂性或对未来的不确定性，都可能引发孩子的情绪，诱发厌学的心理反应。
1. 开放式沟通。家长应秉承开放和非评判的态度与孩子进行深入交流。问孩子他们感觉如何，是什么让他们不愿意上学，尽可能听取孩子的真实想法。这种沟通过程有助于增进互信，了解孩子的内心。
2. 验证孩子的感受。根据心理学家卡尔·罗杰斯的人本主义理论，个体的自我感受需要被接纳和理解。对于孩子的情感反应，家长应该展现出同理心，孩子知道他们的感受被理解和重视。
3. 鼓励自我探索。家长可以帮助孩子识别他们的兴趣和激情，鼓励他们在学校之外寻求和参与有益的活动。这能够帮助孩子发现学习不仅仅局限于课堂，且能够提升自我价值和对生活的积极态度。
4. 职业指导和规划。对于处于探索自我认同阶段的孩子来说，了解未来的可能性是极为重要的。职业规划可以帮助孩子看到学习与实现未来目标之间的直接，增加其对学校教育的认同感。
5. 寻求专业帮助。有时孩子的厌学行为可能源于深层次的问题，如学习障碍、情绪障碍或其他心理问题。这时，家长可能需要寻求如心学问这样的专业机构的协助。心学问通过为家长提供认知支持、为孩子进行心理疏导、加强亲子和家庭陪护，能够帮助家庭地理解和应对孩子的成长挑战，促进孩子的发展。
厌学不仅仅是孩子个人的问题，也是家庭、学校乃至社会需要关注的问题。家长的理解与支持是帮助孩子重返学校并且乐于学习的重要因素。通过耐心和正确的引导，大多数孩子能够克服困难，重拾对学习的兴趣。重要的是，家长应与孩子并肩作战，提供必要的资源和情感支持，共同面对成长的挑战。