11.《秋天的雨》导学案

单元：第三单元 课时：第二课时 审计教师：赵淑娇 学 案 活动一：基础助跑（10分钟） (一)我写得最漂亮。 jiā jǐn liáng shi liáng shuǎng 学习目标： 课题：11.秋天的雨 课型：提升展示课 审核：教导处 导 案 1．巩固上节课所学习的我会认( ) ( ) ( ) 的8个生字，和我会的12个生字。做到读正确，写美观。 yì méi yóu piào liǎng bǎ shàn zi 2．通过多种方式的朗读训练，做( ) ( ) 正确流利有感情地朗读课文，（二）我读准多音字。 读出对秋天的喜爱和赞美之情。 ① shān ② shàn 3．读懂课文内容，感受秋天的美1.扇（ ）动 扇（ ）子 扇（ ）风 电（ ）扇 好。 4．积累好词佳句。 ① cáng ② zàng 2.宝藏（ ） 躲藏（ ） 藏（ ）族 捉迷藏（ ） (三)我会辨字组词。 衔（ ） 枚 （ ） 超（ ） 街（ ） 放 ( ) 趁（ ） (四)我能填上合适的词语。 一（ ）邮票 一（ ）大门 一（ ）颜料 一（ ）秋雨 一（ ）钥匙 一（ ）叶子 （五）课文内容我知道。 1课文是按照（ ）的顺序写的。 2．课文是从秋天的（ ），秋天的（ ），秋天的（ ），深秋中（ ）这四个方面来写秋雨的。 活动二：朗读感悟（２５分钟） （一）选择自己喜欢的方式阅读第二自然段，回答下列问题： 1.画出文中表示颜色的词语。秋雨把这么多美丽的颜色都送给了谁？结合上下文说说五彩缤纷的意思。 一． 创设情景，复习激趣。提出要求。 教学重点：通过学习课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：理解课文中使用的多种修辞手法。 表示颜色的词语： 秋雨把美丽的颜色送给了： 五彩缤纷： 2.你认为哪句写得最美，为什么？请你把这句话美美地读给大家听。 （二）选择自己喜欢的方式读第三自然段想一想，议一议： 1、秋天的雨藏着哪些好闻的气味？ 2、为什么小朋友的脚常被那香味勾住呢？你有这样的经历吗？ （三）选择自己喜欢的方式读第四自然段，想一想，赛一赛： 1、秋天的雨举起金色的小喇叭，它会对一些好朋友说些什么呢？ 2、再读课文，边读边想象小动物们的动作，你能和小伙伴们读出热闹、有趣的场面吗？看看谁读的最好。 活动三：课堂小测与反馈（5 分钟） （一）写出下列句子所用的修辞手法。 1.秋天的雨，是一把钥匙。 （ ） 二、学生自主完成活动一。 1. 独学 自测 2. 对学 对批 3. 群学 归纳难写易错的字 4. 班级内展示 评价（互批，给分。） 三、交流展示完成活动二。 1.自读感悟作答。 2.组内交流，互相检查答案。 3.组间交流质疑。（集体评价，给分。） 四、自测互评完成活动三 2.它带着清凉和温柔„„趁你没留意，把秋天的大门打开了。五、教师总结本课。累计本节课每小组的得分情况。并评选出（ ） 优胜组和优秀个人。 3.红红的枫叶像一枚枚邮票„„ （ ） （二）写出你所收集到的好词佳句。 好词： 佳句： （三）填写“师生互动卡”并上交。