浅谈“小红花”在幼儿教育中的作用-精品文档

浅谈“小红花”在幼儿教育中的作用 《新纲要》中明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”而表扬鼓励，是教育评价最常用的一种方式，也是幼儿教育中的一种强化手段。表扬是对幼儿行为正确的确认和肯定，并给予支持和夸奖；而鼓励则能帮助幼儿明确是非，提高其学习良好行为的信心和上进心，促进幼儿良好个性的发展。一个孩子如果经常能受到表扬鼓励，那他就会越发自信和充满奋斗力。一句简单的赞美，能使孩子在同伴间奔走相告，一个肯定的眼神，能使孩子倍感受宠和幸福。那送给孩子最好的奖励是什么呢？是由衷的赞美还是漂亮的衣物？是好吃的糖果还是缤纷的玩具？……也许我们的选择会很多。而幼儿园的老师给予孩子奖励最多的，可能还是“小红花”。

“小红花”作为教师平时教育孩子使用的一种辅助教育材料，对教育工作的有效开展有着不小的作用。小红花对于家长和幼儿来说有着极大的魅力。从某些角度来看，它的确也是幼儿积极进取的一个动力。但是有些教师一味的用“小红花”，只要孩子出现良好行为的时候，教师就会强调要发小红花，而忽略了孩子行为本身的意义，这让孩子不知不觉产生了表现好就是为了获得小红花的功利心理。当然，孩子功利心理的养成家长也要负很大的责任。家长把小红花看得太重，赋于小红花过高的价值，有时候甚至以有没有得到小红花为依据判断孩子在园表现的好坏。常常听到一些家长这样询问自己的孩子：“今天怎么没有奖到小红花，是不是表现不好?”“哟!今天奖到小红花啦，我们家宝宝真棒，要奖励!”殊不知，久而久之这样的态度便会造成孩子的自卑和虚荣心理，甚至变成了在幼儿园内外一种不良的现象。如有的孩子得到小红花后会沾沾自喜；有的幼儿得不到小红花时会发脾气，甚至用哭闹来表示抗议；有的幼儿做任何事情都要求老师奖励小红花；还有一些幼儿为了能得小红花或得不到小红花向家长说谎。因此，我认为改变家长和孩子过于重视小红花的观念，让他们对小红花形成一种正确、积极的态度很重要。

那我们该如何奖励“小红花”，让小红花的作用发挥到最大了。

首先，我们教师得从自身出发，合理运用“小红花”，赏罚分明。

积极引导孩子建立良好的自信心和正确的荣誉观，适当的给予孩子奖励与表扬，帮助孩子健康快乐的成长。但我们也要注意以下几点原则：

1、积极乐观的自我意识教育原则

为了给孩子创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，这就要求我们教师要从孩子的利益出发，寻找每一个孩子的闪光点，恰如其分的让孩子相信自己是有能力的，树立自信心，时时以肯定的语气鼓励孩子的进步，让每个孩子都去争取得“小红花”，给他们一个积极自主的空间，从而正确引导他们在心中对荣誉的渴盼，创造出积极的“他人眼中的自我”，得到真正意义上的鼓励。

2、巧用“分类奖红花”原则

每个孩子都有优点和缺点，我们可以以此设置出系列小红花：如：卫生小红花，手工小红花，表演小红花，巧嘴小红花等。让孩子都有机会在不同的情境中得到鼓励，也知道自己在哪些方面欠缺，而不是笼统的扣上“表现不好”的帽子。

3、变罚为奖原则

我们都知道孩子在受到惩罚时会变得沮丧，受到奖励时会变得更积极更主动，更有信心。在日常的教育活动中，我们为什么不能换个角度，将原有的消极的惩罚变成积极的奖励呢？比如，请不按要求洗手的孩子来当小小观察员观察别人洗手时是否遵守规定，请吃

饭讲话的孩子当个小小监督员监督别人用餐时是否讲话，让他们积极的去参与，再及时发“红花”以示鼓励。相信那样孩子对“红花”不仅会有更高的更积极的争取心理，还使他们形成了良好的行为习惯。

其次，我们要帮助家长树立正确的教育观念。

孩子的教育光靠老师一个人的力量是不够的，它需要家长的支持与配合。那我们应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，从而达到教育的一致性。通过与他们的沟通交流和联系，在他们心中逐步树立正确的教育观念：

4、不要贿赂孩子。家长要让孩子知道权利和义务的关系，知道不尽义务不能享受权利

我们要让孩子明白：“小红花”是老师奖给有好的表现的孩子的，只有表现好了，进步了，才能得到“小红花”。作为老师我们也会经常看到一些孩子没有得到小红花哭闹着不肯回家，可是他的父母并没有问没有得到小红花的原因，也没有鼓励孩子继续努力，而是满不在乎的说：别难过，妈妈去给你买。作为家长我们有责任让孩子面对挫折，有责任鼓励他继续努力。我们要让孩子拥有真正意义上的“红花”而不是去自行购买来满足孩子的虚荣心。要知道满足了孩子一时的快乐，却丧失了一个送给孩子良好个性的机会。

5、不要过分呵护孩子

过分呵护会剥夺孩子独立承担困难与挫折的机会。“成功教育从习惯养成开始。”教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。在日常生活中，我们也会遇到一些家长因为孩子没有得到小红花而向老师要小红花的现象。这些家长朋友们自以为是呵护孩子，实际上是溺爱孩子。

要知道有时候你们一句有意义的话，一次有意义的放手，都可能造就一个象爱迪生、牛顿之类的有用之材啊！反之，也可能使社会上多一个像马家爵这样的“斯文败类”啊！

6、不要过分夸奖孩子

孩子做事取得了成绩，以正确的表扬赞许就可以了，过分的夸奖，会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。哲学家说“凡事讲究度。”过分渲染“小红花”的“伟大”，从某种角度来讲，无疑就是在孩子单纯的概念词典里添上“名”“利”的词汇。

孩子对于我们来说是纯真的，“小红花”对于孩子来讲是纯洁的，我们不希望他们被玷污，我们也不希望在他们的人生白纸上添上灰暗的一笔，而这一切，需要我们教师和家长共同的努力，使孩子在和谐愉快的氛围中感受到自我的尊严和价值。那么从现在起，就让我们一起给孩子播下一颗颗健康的“红花”种子，在孩子的心中浇灌孕育，开出“健康之花”，让它们在阳光雨露下绚烂夺目。