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幼儿园语言教育工作总结

2020-01-24 来源:哗拓教育

  活动目标

  1、仔细观察画面并展开合理想象,大胆猜测,讲述故事情节。

  2、通过多种阅读手段理解故事内容,感受爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人。

  3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,指导学生根据故事情境想象练说,发挥学生的想象力和创造力。

  重点难点

  1、重点:在情境中让学生展开想象,根据画面创编故事。

  2、难点:在阅读交流中,感受爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人。

  活动准备

  课件PPT(在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择)

  活动过程

  (一)回忆经验导入:

  1师:你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是什么样子的?

  2、今天,老师给大家带来一本书,小朋友请看封面:这头狼像什么?头上戴的是什么?封面上还有一只母鸡,猜一猜,可能会发生什么故事?(幼儿大胆地猜测)

  3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡?

  (二)老师讲述故事。

  1、从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢?

  2、有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡。最后,他终于发现了一只鸡。“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。

  师:什么是蹑手蹑脚?学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜,发生了什么事?

  3、那是不是如我们所料呢?你们自己继续往下看。

  (三)、幼儿自己观察图片

  1、师:狼大叔抓到鸡了吗?咦?他在干什么?他在打什么主意?

  2、狼大叔做了什么啊?为什么做这些呢?(幼儿想象)

  3、老师告诉你们狼大叔的想法。

  (四)、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容

  1、师:“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,于是,狼大叔在干嘛?(偷看)后来发生什么事了

  2、幼儿讨论,老师指导。

  3、师:看到母鸡,狼大叔的表情是怎么样的?为什么狼大叔会有这样的表情呢?

  3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗?狼大叔为什么没有吃掉他们呢?(亲了他),哦,原来亲还可以表示感谢。

  4、狼大叔哪儿去了?(回家了)狼大叔的表情是怎么样的,心里在想什么?好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗?

  师:狼本来是想吃掉母鸡的,是什么让狼大叔改变了想法,反给小鸡们送吃的呢?(幸福、温暖、快乐……)回家后给爸爸妈妈说一说!

  活动总结

  一、激发兴趣

  想让孩子由绘本爱上阅读,兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书,封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣,能唤起学生的观察、联想,有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外:一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡,故事一定会很精彩。在切入话题时,我从封面入手,引导学生读书名,看画面,猜猜可能会发生什么故事,孩子们兴致盎然,猜想了很多精彩的故事,提高了学生的阅读期待,激发了他们继续阅读的兴趣。

  二、以读为本

  儿童是阅读的主体,不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上,我采取不同的形式,师生共读、教师引读、学生自主阅读等,让学生走进故事中。

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