在2011年全区小学教学工作会议上的讲话
郑映通
（2011年10月19日）
各位校长，同志们：
为进一步深化小学课堂教学改革，全面提高我区小学教育质量，今天我们在这里召开2011年宝安区小学教学工作会议。刚才，来自8所小学的代表做了很好的经验报告，会上也印发了收录34个单位先进的教育工作经验总结的《资料汇编》，这些学校树立了我区小学教学工作的先进典型，代表了我区近几年来的教育教学改革发展方向，体现了我区小学教育发展的成果，希望大家认真学习，互相交流，共同进步。之前，世祥主任对今年小学教学工作做了全面总结，并提出了明年教学工作思路，我完全赞同。希望各学校按照教科培中心的统一部署，切实抓好明年的教学工作。
下面，我代表区教育局谈三点意见：
一、客观评价我区小学教学状况，进一步发扬成绩，弥补不足
今年，是“十二五”规划的开局之年，也是特区一体化发展的第一年，为此，区委区政府对全区教育的发展提出了更高要求。近几年来，我区小学教学工作取得了长足的发展，尤其是2004年针对小学教学管理发展水平低下提出了“重心下移”、“重点转移”的战略、05年提出
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了小学优质化工程建设后，我区各学校全面改造，深化课堂教学改革，从而大幅提高了小学教育质量。全区小学教学工作成绩喜人，发展势头良好。主要表现在以下几个方面：
一是教学质量意识显著增强。 今年，区教育局组织试行开展卓越绩效模式示范学校评审，全区积极申报的22所学校中有15所是公民办小学，并在评审中取得较好成绩。教科培中心和各街道教研中心加强小学教学质量监测，全区形成重视小学教学质量的正确导向。各学校努力追求卓越教育质量，脚踏实地抓教学管理，凝心聚力抓教学质量。
二是管理规范程度日益提高。我区各学校建立和完善了各种教学常规管理制度，严格执行国家规定的课程计划，科学安排作息时间，规范教辅资料征订，禁止违规补课。还加强教研组建设，全面实施以校为本、片区联动、公民一体的教学协同制，全区教学管理日趋常态化、精细化、协同化。
三是教学模式创新层出不穷。我区以“聚焦课堂、立足有效、提升质量”为主题，开展“优化课堂教学，落实有效训练”研究活动，积极打造魅力课堂、活力课堂、发展力课堂，各类教学模式层出不穷。如建安小学的“个性化教学”，西乡中心小学的“开放性教学”，荣根学校的“组结式”教学，观澜中心小学的“问题跟踪”教学，民治二小的行知教育模式，上芬小学的“智慧型”教学等。
四是教育内涵发展成效显著。我区加强学校管理，积极开展教育科研，鼓励围绕办学理念特色发展，有效地促进教育内涵发展。特别是教科研课题研究已遍地开花，并且正在实现四个转变：由数量的扩张转向内涵质量的提升；由重宏观理性探索转向教育教学实践探索；由重终端管理转向重过程管理；由少数骨干的研究转向广大教师的全员参与，从而促进了教师发展和
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课堂教学水平的提高。
五是素质教育取得丰硕成果。03年我区提出“校校有特色，人人有特长”，各个学校积极推动，素质教育成果显著。目前，我区积极开展“健康促进学校”活动，重视培养小学生思想品德和行为习惯，注重培植小学生体育、艺术、科技等方面的兴趣、爱好、特长，使学生既得到全面发展，又获得个性发展。
今年我区小学教学改革取得优异的成绩，这是大家共同努力的结果。同时，我们也要清醒的看到，“十一五”发展过程中，全区小学教育软实力的提高依然比不上小学教育硬件投入的增长，我们的质量、教学水平跟硬件发展水平与群众需求还是有很大差距，仍然需要大家共同努力。目前我们的小学教学还有不如人意的地方主要体现在：在观念上，科学的教育质量观特别是高举质量大旗核心理念还是有待进一步强化；在队伍上，小学教师的爱心责任心和上进心成就感需要进一步加强；在教学上，课堂教学效率有待进一步提高，学生作业负担有待进一步减轻；在管理上，开放的学校管理体系有待进一步完善；在特色上，需要围绕办学理念和核心文化进一步谋划差异竞争，错位发展。
二、正确认识当前教育发展形势，努力使小学教学改革适应人才培养要求
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，未来十年我国将围绕着“培养什么人、如何培养人”的核心问题，从过去重视量的解决即满足学生就学需求的问题转向教学质量提升的问题，全面深化基础教育改革，促进中小学沿着四个方向发展：一是价值取向人本化。强调“育人为本”，推进新课程改革，减轻学生过重的课业负担，促进青少年健康成长。二是发展方向均衡化。要求缩小区域之间、学校之间的教育差距，确保所有学生平等地接受教育。三是战略
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调整优质化。要求正确处理教育的普及与提高、公平与效益、优质与均衡、过程与结果等关系，促进学生在各方面走向卓越。四是培养目标国际化。要求重视外语教学，加强国际理解教育，扩大国际教育交流与合作，培养面向世界、面向国际、做世界舞台上的主角的公民。
根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，结合特区一体化的新要求，我区提出“以国际化引领现代化，以信息化提升现代化”的工作思路，要求未来五年加快推进教育国际化，深化中小学课程改革，全面提高教育质量，进一步提升教育现代化水平。
为适应基础教育改革与发展的新形势和人才培养的新要求，今后我区小学教学改革应重点关注学生七方面素质的培养：一是思想道德，要以德为先，从小培养学生的爱心和责任感，使他们热爱生命、热爱生活、热爱他人，并有强烈的社会责任感；二是身心健康，一个孩子没有健康的身心就会造成不良的社会影响，因此，要保证中小学生每天1小时校园体育活动，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平；同时还要培养小学生健康的心理；三是良好习惯，小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期，要从小培养学生良好的文明礼仪、端庄大方的言行举止、自觉学习的读书生活；四是兴趣爱好，人一生幸福与个人的兴趣爱好有很大关系，要从小培养学生广泛的兴趣爱好，并具有一定的特长，为学生终身幸福奠定基础。五是知识基础。按照身心发展规律，掌握好相应的扎实的知识基础，扩大阅读面和阅读量，为终身学习奠定基础。六是创新精神，创造力的培养往往是从小开始，从问开始，要从提问和思考中培养学生的创新精神。七是国际视野。现在的小学生15年后参加工作，那时的中国将更加开放，更加国际化。我们要着眼于未来发展，深入推进国际理解教育进学校、进课堂，拓宽国际视野，增强国际意识，为培养优秀的国际化人才做好准备。
三、认真抓好小学教学工作，争当我区教育内涵发展的排头兵
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今后，教育局、教科培中心相关科室、街道教育办和教研中心、学校三个层面都要积极探索教学管理创新，促使学校教学工作各个环节都有人抓、抓得实，有新意，出亮点。
一要转变观念，创新思维，进一步强化科学的教育质量观。各学校要坚持把教学质量作为学校发展的生命线，校长首先要加强自身学习，并带动全体教职工学习，树立科学的教育发展观和教育质量观，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，加强小学教学质量监控，注重小学教育内涵发展。教科培中心和各街道教研室要尽快建立科学的教育质量评价系统，分析各个小学的质量水平。
二要狠抓队伍，强化爱心，进一步提高小学教师的责任感和成功感。小学老师队伍建设的核心问题就是老师的爱心、耐心和责任心。因此，各学校要加强师德师风建设，重点培养小学教师的爱心和上进心，使他们通过自己的言传身教，把爱心传递给孩子，更好地教育孩子关爱他人，勇担社会责任。同时要为小学教师积极创设成功的平台，运用激励机制从课堂教学、课题研究等方面对老师多表扬、多肯定，激发老师们的成就欲和成功感，使他们体验到存在的价值。
三要聚焦课堂，提高效率，进一步减轻学生过重的作业负担。现代的教学信息技术手段，集中体现在学校管理、教师教学应用、学生学习等三个方面，希望各学校要秉承“教学坚持以课堂为中心，课堂坚持以学生为中心”的理念，把教学问题作为攻关课题，积极开展教研、科研活动，努力探索与国际接轨的教师个人教学模式、学科课堂教学模式、学校整体教学模式，认真研究如何让现代技术应用成为教学水平提升的有力武器，从而切实提高课堂教学效率，减轻学生过重的作业负担，还学生一个幸福的童年。
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四要规范管理，依法治校，进一步完善学校向家长、社区开放的教育体系。希望各学校积极构建现代管理体系，特别是要推动学校、家庭、社区进行有效联系和沟通，实现资源共享，要充分利用社区的资源为学校服务，也要充分利用学校资源为群众服务、为社会服务。要在认真落实我区关于加强义务教育阶段中小学规范办学和教学规范管理文件精神的基础上，创新和完善教育教学管理制度，积极引入现代学校制度，积极探索卓越绩效模式，积极使用现代信息技术，使管理出质量，管理出效益，使学校管理向家长、社区开放，教学常规实现全员管理、全程管理、目标管理。
五要差异竞争，错位发展，进一步围绕办学理念和核心文化打造办学特色。各学校要组织全体教师反复学习和讨论学校十二五规划，提炼学校的办学理念和一训三风，并围绕学校的办学理念和核心文化，培育3—5个学校特色项目，打造具有较大知名度和影响力的特色品牌，实现与同类学校差异竞争，错位发展。各个学校加强研究，加强探讨，构建自己的特色品牌，尤其是原来的村小，校长要如何提升自己的时代感、紧迫感，争取在短时间内软件和硬件一致。
同志们，提高教学质量是我们全体小学教育工作者的责任。希望同志们始终保持蓬勃向上的朝气、昂扬进取的锐气、廉洁从教的正气，一如既往地推进小学教学改革，争当我区教育改革发展的排头兵！
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