一、说设计意图
数学来源于生活，注意数学与生活联系从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习认识多和少，让幼儿动手操作，在幼儿自己操作中体验多和少，这时教师再引导幼儿认识多和少。把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。
二、说活动目标
1.初步感知5以内数与数之间的多与少。 2.复习5以内数字。 3.仔细观察哪个多哪个少。 三、说教法学法 1.电教演示法 2.直观演示法 3.观察讨论法 4.操作法 四、说活动准备
1.小兔 萝卜（5以内）挂图 2.哪个多哪个少PPT课件 五、说活动过程
首先，律动导入，初步感知。 1.师幼扮兔子随音乐跳兔子舞。
2.创设情境，数一数，比一比，初步感知“多与少”。 3.分萝卜，明确“多与少”的知识点 4.再次复习巩固从左向右点数，能说出总数。
其次，幼儿操作
1.小兔子是这样放的，那现在老师每组请位小朋友来在篮子里放萝卜，其他小朋友来为你们代表队加油，看哪一组放的最多，哪一组放的最少。
2.举例教室里实物，再次认识哪个多，哪个少。（窗户，电视，墙等） 最后，活动延伸
游戏，和家里人一起说说生活中的实物，哪个多哪个少。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容