象棋活动记录

时 间 地点 辅导 教师 参加 人数 活动内容 认识棋盘与棋子 教学内容：认识棋盘与棋子 教学目标：1、了解棋盘构成与棋子。 2、培养下中国象棋兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、 组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听教师讲象棋知识，学到一些本领后再翻开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 活动过程 可以先让会下棋学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己兵力杀死对方最高首领，一旦对方将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、 认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全一样两局部相对组成，就一方来说是，第 1 页

是由五条横线与9条竖线穿插而成。 2、中间有一条空白横道，象征着界限，写着“楚河〞“汉界〞，叫“河界〞。合起来就是横十竖九完整棋盘了。“河界〞中间虽然没有线，但是不管横走或者斜走都与有线是一样。只是有些子不能过河。 3、每一方直线标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营一、三路横线与4、6路直线方框内有两条对角线，组成一个“米〞字，称为“九宫〞。 将〔帅〕士活动范围不能走出“九宫〞。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛方式进展认棋比赛。 四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己，进展稳固介绍记忆。 活动效果 三年级象棋活动记录表 时 间 地点 辅导 教师 参加 人数 活动内容 摆棋 第 2 页

教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘与棋子 二、新授摆棋 〔一〕以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵顺序教授摆棋。 象棋棋子是摆在穿插点上。 活动过程 以红方为例：〔学生示范摆与教师讲解结合，边讲边试着摆〕 1、五个“兵〞 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地第四条横线上。 2、两个“炮〞分别摆在2路与8路与第3条横线穿插点上。 其他棋子都摆在底线上： 3、两个“车〞对称地摆在1路与9路上。 4、两个“马〞摆在2路与8路上。 5、两个“相〞摆在3路与7路上。 6、两个“士〞摆在4路与6路上。 第 3 页

帅摆在底线当中，5路上。 注意：可请会摆棋学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？〔左右棋子是对称〕 〔二〕红方棋子这样摆，黑方棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方棋。 比拟黑方与红方棋子，有什么发现？复习：象棋棋子共有32个。 〔三〕数一数：象棋棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 〔四〕试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！ 自由对弈或摆棋〔指还不会摆小朋友〕 活动效果 三年级象棋活动记录表 时 间 地 点 辅导 教师 参加 人数 活动内容 棋子走法〔一〕将、士、象、兵 第 4 页

教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵走法 2、培养学生对象棋兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习摆棋：请一生上来摆。 师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定规那么，今天我们先来学习将、士、象、兵用处与走法。 二、介绍将、士、象、兵功能与走法 1.帅/将：全军统帅〔没有它就要输棋〕 活动过程 1〕将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方， 谁就输。 2〕只能在九宫内直走、横走。 3〕仅限一步 2.仕 /士：统帅贴身警卫〔像贴身警卫一样保卫统帅〕 1〕只能陪帅〔将〕在九宫内活动 2〕斜行一步 3.相/象 ：大步走“田〞 巡逻阵地 1〕大步走“田〞字，不能越过河界〔它根本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。〕 第 5 页

2〕塞象眼〔“田〞中心假设是有一棋子〔不管红黑〕挡道，它 就不能飞过去。〕 4. 兵/卒：数量最多 1〕未过河时，每着只许向前走一步 2〕过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车〞 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。 活动效果 良好 三年级象棋活动记录表 时 间 地点 辅导 教师 参加 人数 活动内容 棋子走法〔二〕车、马、炮 第 6 页

教学目标：1、初步学会车、马、炮走法。 2、培养下中国象棋兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习： 昨天我们学习了将、士、象、兵走法与作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。 其实在棋子中，还有一些更灵活，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵吧。 活动过程 二、具体走法 1.车走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋〞 a)直走横走，不限步数〔中间无阻隔情况下，才可以〕 b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。 2.马走法 满场飞奔 八面威风 c)一直一斜，“日〞字形，曲折前进〔依线走一步再走一斜步〕 d)马活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿〞〔依线走一步交点上有一个棋子〔不管红黑〕“憋马腿〞，马就不能“跳〞过去。 3.炮走法 隔山打牛一招鲜〔一招鲜，吃遍天〕 第 7 页

f)不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。 五、教儿歌 下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪 活动效果 优秀 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地 点 吃子法 辅导 教师 参加 人数 第 8 页

教学目标：1.了解各个棋子走法与吃法。 2.激发学生对象棋兴趣。 3.联系各类棋子走法与吃法。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学。 二、教学“吃子法〞 1.介绍吃子定义：一方棋子可以走到并且愿意走到位置上有对方棋子存在，就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。 2. 吃子时各种不同情况 活动过程 1〕按照自己走法，吃掉对方同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2〕按照自己走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3〕不同兵种吃与反吃 吃将〔帅〕：赢定了。 吃车：削弱了对方很大势力。 吃仕：将〔帅〕失去了左右手 4.师举例，生判断 第 9 页

活动效果 优秀 三年级象棋活动记录表 时 间 地 点 辅导 教师 参加 人数 活动内容 棋子价值 教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子价值，防止在实战中得不偿失。 2.在实战例子中感知各棋子价值。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学 活动过程 二、教学“棋子价值〞 1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车〞，对方小朋友吃了你一个“炮〞，你合算吗？有经历棋手就根据每种棋子最多控制点列出一张?棋子价值表?。我们一起来来看第 10 页

看。 2.棋子价值： 棋子价值表 兵种 最多控制点 分值 兵〔卒〕 未过河 已过河 3 2 1 1 仕〔士〕 4 2 相〔象〕 4 2 马 8 4 炮 15 4．5 车 17 9 帅〔将〕 4 － 师投影?棋子价值表?，结合棋谱进展讲解。 3、小结： 车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。 而仕〔士〕、相〔象〕、兵〔卒〕这三个兵种那么价值较低。 4、师举例生判断值不值。 例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？ 第 11 页

活动效果 优秀 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 胜、负、与 教学内容：胜、负、与 教学目标：1. 知道输棋〔对方得胜〕或者与棋几种情况。 2.培养下棋兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学，象棋使者检查带棋情况 活动过程 二、新授 下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天教师就与小朋友们一起来看看，怎么样情况是你赢了。 [每说一种情况配上具体实例] 1、 对方帅被你“将死〞 2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。 3、 对方帅被“困毙〞 4、 对方认输 5、 走棋违反条例，应变而不变者 第 12 页

6、 单方面违例三次 7、 因违反纪律。 刚刚这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。 但是有时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“与棋〞，哪些情况才算是“与棋〞呢？ 1、双方无取胜可能 2、一方提议作与，对方同意。 3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提与，经审查属实，可以判与。 4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提与，经审查属实，可以判与。〔60回合规那么〕 三、小结 四、练习 活动效果 优秀 三年级象棋活动记录表 时 间 地点 棋类活动室 辅导 教师 参加 人数 活动内容 马后炮杀、重炮杀 第 13 页

教学内容：马后炮杀、重炮杀 教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀含义。 2. 实战练习。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学 二、教学“马后炮杀、重炮杀〞 1、复习上节课学过走法 “同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？〞 活动过程 “还有谁要补充或者有说得更好，更明白吗？〞 2、出示棋例起始图 要求学生同桌两人放一副与我黑板上一样棋谱。〔先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示〕 3、同桌两人尝试走棋〔要求边走边记录走步骤〕 4、反应 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走？〞 “我们请走得最少小朋友来介绍一下他们是怎么走，好不好？〞 “有没有更好、更简便走法了？〞 5、教师讲解正确、简便走法 第 14 页

6、学生互相运用今天学知识练习稳固〔教师巡回指导〕 棋例： 活动效果 良好 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 第 15 页

活动过程 活动效果 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 第 16 页

活动过程 活动效果 三年级象棋活动记录 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 第 17 页

活动过程 活动效果及总结 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 第 18 页

活动过程 活动效果 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 第 19 页

活动过程 活动效果及总结 三年级象棋活动记录表 时 间 活动内容 地点 辅导 教师 参加 人数 第 20 页

活动过程 活动效果

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